六数上认识比第一课时.docVIP

金山小学电子备课教案 内容 比的意义 复备栏 第一课时 教学内容：教材第68 - 70页的例1、例2以及相应的“试一试”和“练一练”,练习十三的第1-5题。 教学目标： 1、使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读、写方法,知道比的各部分名称,会求比值。 2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系。 3、使学生在观察、思考和交流等活动中,培养分析、综合、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的内在联系,体验数学学习的乐趣。 教学重点：理解比的意义及比与除法、分数的联系。 教学难点：理解比与除法、分数的联系。 教学准备：教学光盘 教学过程： 一、创设情境，引发探究需求 出示例1中的实物图。 提问：“2杯果汁”和“ 3杯牛奶”这两个数量之 间有什么样的关系?你会用哪些方法表示它们的关系? 学生独立思考后全班汇报。 谈话导入：我们已会用减法比较两个数量之间的相差关系,也会用分数或除法比较两个数量之间的倍数关系。其实,两个数量之间的关系还可以用一种新的方法表示。这就是我们今天要学习的新知识一一比。那到底什么是比？比的各部分名称是什么？下面我们来共同探讨。(板书课题) 二、自主探究，初步理解比的意义 1、教学例1 用比怎样表示“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间的关系呢? 请同学们认真阅读课本第68页图下面的一段话,看谁能独立弄懂这部分内容。 学生自学课本后,组织交流,（根据交流情况适时板书）: 果汁与牛奶杯数的比是2比3记作2:3 牛奶与果汁杯数的比是3比2记作3:2 介绍比号、比的前项和比的后项。 提问: 2比3是哪个数量与哪个数量的比? 3比2呢? 追问:为什么果汁与牛奶杯数的比中2是比的前项,而在牛奶与果汁杯数的比中2又是比的后项呢? 通过讨论，明确：两个数的比是有顺序的。因此, 在用比表示两个数量的关系时,一定要按照叙述的顺序,正确表达是哪个数量与哪个数量的比,不能颠倒两个数的位置。 2、指导完成“试一试” 提问：图中的四个比分别表示什么含义？如果把每种溶液里的洗洁液看作1份,水分别可以看作几份? 3、教学例2 出示例题后,让学生填表。 提问:小军和小伟的速度是怎么求出来的? 启发:速度=路程÷时间,速度实际上表示了路程和时间的关系。我们也可以用比来表示路程和时间的这种关系。你能试着写一写每个同学所走路程与时间的比吗? 启发:仔细观察一下例1、例2、“试-试”中的一些比,想-想,比与什么有关系?两个数的比可以表示什么? 5、指导完成“试一试 提问:填空时你是怎样想的? 引导观察:请大家观察等式,你有什么发现? 三、巩固应用 1、指导完成“练一练”1-3题。 先独立完成，再说说思考过程。 2、指导完成练习十三第1-5题。 第2题填好后追问:三小题的比值就是每种水果的什么? (单价) 第3题。学生独立测量、计算后,再交流结果。追问:根据计算结果,你发现了什么? 第4题。先让学生尝试独立完成,如有困难,教师可适当启发:根据“长与 宽的比是2 : 1 ”这句话想一想,还可以怎样表示长与宽之间的关系? 四、全课总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎样？