教师口语对于师范生的重要性.docVIP

浅谈教师口语对于师范生的重要性 摘要：苏霍姆林斯曾经说过:“教师的语言修养在较大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师口语能力的强弱，直接影响教育工作的成败。深刻而富有感染力的口语交流，能启迪学生的心灵，激励他们上进。因此教师口语能力在提高教育教学质量、开发学生潜能、为学生提供良好示范及融洽师生关系等方面具有重要意义和作用。 关键字：教师口语; 教学意义; 课堂效果 abstract: sukhomlinsky once said: “the teacher language training in great degree was deciding student’s in classroom mental labor efficiency.” teacher spoken language ability strong and the weak, directly influence the success or failure of the education work. deep and rich appeal of oral communication, can inspire the students’ mind, and stimulate them to advance. so the teacher education in improving oral english teaching quality, developing their abilities, to provide students with good example and harmonious relationship between teachers and students has important significance and role. key word: teacher language; teaching meaning; class effect （一） 古人云：“师者，传道授业解惑也。”教师工作是一种传播人类文明，对学生启智、育德、健体、益能的实践活动，教者在具备堪为人师的思想政治素质和较强的责任心外，还必须具备一定的智力和知识水平才能担当教育教学工作。但是国内外教育界的实际情况也表明，有些学历即知识水平合格、工作态度也不错的教师，其教育教学效果却达不到应有的要求；许多学历相同、教龄相近、责任心和工作态度相似的教师，其教育教学效果却差异明显。这就不能不使人们感到疑惑：影响教育教学的决定因素究竟是什么？有研究表明，一旦达到或超出一定的智力和知识“水平线”，教师的智力和知识水平就不再是影响教育教学效果的重要因素了；他们得出的结论是：在达到必要的智力和知识水平之后，从事教师工作所不可缺少的口头表达能力、组织教学活动的能力等，是影响教育教学效果的决定因素，或者说教师的教育教学能力与其工作效果有较高的正相关。即使在这个计算机和网络普及的时代，现代教育技术也不能完全取代教师，取代“口耳相传”这种基本的教学形式，语言教学仍然是最重要的。 教师口语是教师在传道，授业，解惑使用的口头语言。教师在教学和教育的过程中，以自己的综合素质和综合能力为基础，用带有书面色彩和记性色彩的口头言语，面对学生进行语音准确、语词规范、语句流畅、语义精彩的言语表达，让学生在循循善诱、娓娓道来的言语表达中获取知识，懂得道理，掌握技能。 在《教师言语表达》一书中，白晓明教授解释说教师言语是教育工作者教书育人的最为重要的方式，必须符合教学教育规律，必须适应教育对象的心理特征、语言发展及认识规律。是的，童年是一个充满活力、异想天开的阶段。学生常常说的是五花八门，有时自己并不知道是对是错。学生活泼可爱，爱张扬自己的个性，说话、做事、看问题天真单纯。有时他们会对一个话题异常的感兴趣，但是价值语言能力有限，往往在表达时思维是跳跃的，语句不连贯，有时还进行不自觉地夸大吹嘘，甚至于让老师不知所云。 记得在小学二年级的时候,班里有一个男孩子总是喜欢吹牛，有一次他又在那里肆无忌惮吹牛，这时候我们老师来班里视察，看到他在那里神侃并没去喝止他，而是静静地站在他身后听他讲。这时他吹到他的舅舅曾经去过月球，并给他带来了好多太空的石头，说着并从口袋中拿了出来，这时老师从他手中接过石头仔细看看了看，说了句，真漂亮啊！这时这个男生的脸刷的就红了，低下了头！后来。这位老师告诉这个男生说，石头很漂亮放了学，到办公室再让我欣赏好吗？放学后，在办公室中，老师向这个小男孩讲述了月球的知识，并鼓励他如果喜欢天文知识可以多去看看这方面的书！后来这位男生成了一位天文爱好者！最终要的是，他不在吹牛! 在教育活动中，教师富有条理的讲述，推理严密的阐释，对发展学生思维、开发智力、培养学生审美情趣和良好的