《7.2 功教学能手学案设计.doc

【学习目标】1、理解功的概念，知道做功的两个必要因素。 　 2、知道功的计算公式W=FLcosθ及适用范围。 3、知道功是标量 ，理解正功、负功的含义。 4、知道多个力对物体所做的总功等于各个力分别对物体所做功的代数和。 【学习重点】功的概念和功的计算公式。 【学习难点】知道功是标量，正确理解正功负功的实质，能正确判断正功、负功。 【自主预习】 一、阅读课本p57回答问题 1.起重机拉起货物对货物做功，货物 能增加了。 2.列车启动时，机车的牵引力对列车做功，列车 能增加了。 3.手对握力器做功，使握力器 能增加了。 可见如果物体在力的作用下能量发生了变化，这个力一定对物体 。 【回顾总结】做功的两个必要因素： 和 。 【课堂探究】 探究一：做功的公式 FFL[问题1]：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，如图甲所示，求力F F F L 思考：如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢？ [问题2]：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图乙所示，求力F对物体所做的功。 LFα L F α F α L F α F α 【结论总结】： 力对物体所做的功，等 、 、 这三者的乘积。 表达式：W= 请说出：W、F、L、α 分别表示什么？ 理解：1、（国际单位制）单位： 符号： 2、功是过程量还是状态量 3、位移L: 通常不说明参考系时，应认为是对地位移 【跟踪练习1】水平面上的物体受水平推力F作用由静止前进s，下列说法正确的是（ ） A.有摩擦力时F做功多 B.无摩擦力时F做功多 C.上述两种情况下F做功一样多 D.无法确定 探究二：功的正负 思考：公式中的取值范围？ [问题3]：两个方向相反的拉力F1=10N和F2=8N的力，如图所示，分别使原来静止的物体，运动一段位移L=1m，这两个拉力对物体分别做多少功？是正功还是负功？这两个力的效果是促进物体的运动还是阻碍物体的运动？ [问题4]：让问题3中的两个力同时作用在同一物体上，如图所示，使物体由静止向左运动一段位移L=1m，这两个力分别做多少功？哪个力是动力哪个力是阻力？ 物体克服哪个力做了功？ 的取值 的值 功的正负 力的性质 （动力/阻力） 【总结】功的正负 F1F237°53°F[问题5]：如图所示，F1和F2是作用在物体P上的两个水平恒力，大小分别为：F14=N，F2=3 F1 F2 37° 53° F = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①它们对物体各做多少功？ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②它们对物体做功的代数和是多少？ = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③F1．　F2的合力对P做多少功？ 想一想：功是矢量，还是标量？为什么？ 【总结】功是 量，正负功的含义： 力对物体做正功： 力对物体做负功： [问题6]：力F1对物体做了20J的功，力F2对物体做了—100J的功，哪个力对物体做的功多？ 探究三： 多个力对物体所做的总功 [问题7]质量为m的木箱从静止开始在如图所示力F的作用下在水平面上向右运动的位移为L,阻力大小为f,F与水平方向夹角为α。 LFαFα求：⑴分别求出拉力F、阻力 L F α F α （2）木箱所受合力及合力做的功 思考：比较各力做功的代数和W与合力做的功W合, 你有什么收获？ 【方法总结】：物体所受的合外力做的功可以这样求： （1）求出各个力所做的功，则总功等于 （2）求出各个力的合力，则总功等于 【跟踪练习2】： 如图所示，斜面固定，物块的质量为m=10kg，放在倾角为α=370的粗糙的斜面上，物块与斜面间的滑动摩擦因数为μ=0.5 ，物块从静止下滑位移X=10m。求： （1）各力对物块做的功； （2）合力对物块做