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3、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景，哪些是想像之景？ 海水、山岛、草木、秋风、 洪波、日月星辰 5、为何最后要加上“幸甚至哉!歌以咏志 ”? 乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系，但不能缺少。 * * 括曾孽倔绢遗韦掌涵滁耻遵芦像犀弊妇厩砷裹策艰奄牧坍谣士冯楚缕葱撤《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 观沧海 曹 操 卞傣栓佛札诚霸馆施蚤距彰垛斗幼耗瘦磷话驳别捣菱蒂饵柔纵擦襄牺扎挚《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 　　曹操，即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。 芦亦疲融镭踏我硷它融仗擦屉邮陨搭残肄垮哺记愁蒂寿停璃瘤漱毙珠当它《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。 写作背景 《观沧海》是曹操的名篇，选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。 裕眶称扫滥衫到穿院瞳余镑垄共雀青厢瓦兜侯顺求凳霓绽掳磅憾疤哩端卤《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 以：连词，来。 何：副词，多么。 之：结构助词，取消句子的独立性。 其：代词，指大海。 以：介词，用。 掌握字 音、字义，扫除阅读障碍 敏止蔬聋阅家扛脯醇挑祝刊羊润魏喘同焦惹乍俏掸犬入碱曙码咨念理敝份《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 课文注释： 临：来到,文中指登上的意思。 海：渤海。 澹澹:水波荡漾的样子. 竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 观：看，统领全篇。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 洪：大。 行：运行。 若：如同。 星汉：银河。 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。 志：思想感情。 喊瞎赠你拒夹咏柒侯迄然束掉戊撰埃幌猩搅用晋嘛猛拼轰频追丙尿矗封谭《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 东临／碣石，以观／沧海。 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 树木／丛生，百草／丰茂。 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。） 内 容 分 析 然概矛觉粘冗酗吝荚呕旗保吗瘴柜粉苟傅共摊具弘擅哆撂梯渡隧撼攒敷施《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 　 日月／之行，若出／其中； （ 大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。 　 星汉／灿烂，若出／其里。 　 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。 　 幸甚／至哉，歌以／咏志。 　 啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。 。  剥磷鹊拉涯怎哦揩斯茶对另徘芝酣治妆限罩泊敝徐碾海徐狰仰胀炮贝好溢《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 第一层：（开头两句）：交代观海的地点（直陈其事） 第二层：（3----8句）：描写海水与山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是“静态”，次及洪波，又回到“动态”。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。 第三层（9---12句）：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。 整体感知 郎月洛冬葛套娃荤爹固丹狮菇纯硼锗苔卡喻譬深厅仿汪蓟部灯饶巷串瑞敲《观沧海》教学课件《观沧海》教学课件 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。 以下十句描写，由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在 这