北师大版小学年级下册数学教学设计第15周.doc

课 题 用字母表示数 学 习 目 标 1．通过练习进一步掌握用字母表示数的方法，并且能够正确地用字母表示数。 2．使学生能够正确地审题，培养学生良好的审题习惯。 重 点 难 点 重点：能够正确地用字母表示数。 难点：对学生良好审题习惯的培养。 教 法 选 择 练习指导法 课型 练习课 课 前 准 备 实物投影 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第2课时 备课 总数 第 52课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入 同学们还记得上节课我们学习的是什么知识吗？（用字母表示数）今天这节课我们就来复习用字母表示数。 板书：用字母表示数 1．教师投影出示：1只小狗4条腿 2只小狗8条腿， 3只小狗12条腿， 4只小狗16条腿，…… 请你用一句话说出这首儿歌 二、教学实施 1．读儿歌 用字母表示数 2．继续投影出示：1辆自行车2个轱辘， 2辆自行车4个轱辘， 3辆自行车6个轱辘， 4辆自行车8个轱辘， 教师出示：x辆自行车有x×2个轱辘。 3．教材87页练一练 本题是基本练习，用含有字母的式子表示结果，可以让学生先独立完成，在组织学生进行交流。 2．练习 第1题 读儿歌总结规律 n只小狗4n条腿 x辆自行车有x×2个轱辘。 回顾上节课内容 独立完成，互相交流。 教学内容 教师活动 学生活动 第2题 先让学生读懂题意，独立进行解答。 第（1）题：摆一个大门需要5个小正方形，摆2个大门需要10个小正方形，每次乘5，所以摆n个大门需要5n个小正方形。 第（2）题：所需正方形个数是每次用长方形编号乘2，所以第n个所需正方形个数是2n。 第（3）题：根据学生自己利用小正方形按照规律摆图形，并用字母表达所需的正方形的个数。 三、全课总结。 [板书设计] 用字母表示数 n只小狗n×4条腿 x辆自行车有x×2个轱辘。 用字母表示数有什么好处吗？联系生活实际说一说在什么地方用到用字母表示数。 读懂题意，独立进行解答，集体订正 学生畅所欲言 作业设置 整理最近所学知识 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 课 题 方程 学 习 目 标 1．结合具体情境，了解方程的含义。 2．会用方程表示简单情境中的等量关系。 3．在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 重 点 难 点 重点：了解方程的含义 难点：学会用方程表示简单情境中的等量关系。 教 法 选 择 讨论法，讲练结合法 课型 新授课 课 前 准 备 实物投影 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 课时 第 1课时 备课 总数 第 53课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入 1．口算下面各题 2.5×2 13×20 3.5×4 15×30 100×4 0.3×9 45÷9 230÷5 480÷80 62÷2 54÷3 81÷5 2．在括号里填上适当的数 （ ）+34=58 6.5+（ ）=8.5 6.9-（ ）=2.3 （ ）+2.4=6.3 68+（ ）=185 （ ）-146=58 2．教师引导学生订正答案后提问：你是怎样求出括号里的数的？ 二、教学实施 1．创设情境，了解方程的含义： 出示88页的天平图：1．出示88页的天平图： 师：你从图中看到了什么？ 天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10课砝码，天平的指针在中间， 1．组织学生口算 说明天平平衡。 1．学生口算 2．填括号里的数，并说说求括号里的数的方法 （求加数的时候，用和减去已知的加数；求减数的时候用被减数去减减数；求被减数的时候，则是把减数和差相加。） 尝试写等式 教学内容 教师活动 学生活动 师：天平平衡说明了什么？ 生：天平两边的质量相等。 师：如果用x表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。师：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？ 2．出示课本上的月饼图： 师：你从图中看到了什么？你能不能写一个等式吗？ 师：如果用y表示每块月饼的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。 3．出示课本上水壶图的左半幅： 师：你从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能说出一个等式呢？（同桌互相说） 师：如果每个热水瓶能装z毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？ 师：请同学们观察我们列的几个算式，它们有什么共同点？与同学交流。 师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。 谁能说一说方程有什么特点？ 指名回答是在请学生说一说你是怎么想的？ 这节课我们认识了什么？（方程）那么什么是方程呢？ 出示课本上水壶图的左半