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U3langage教学设计与反思
第三单元第四课时 Language（语法课）教学设计
执教者：窦丽金
一、定位：
practice -based，启发学生, 归纳语言知识，开展各层次、强化性和综合性练习，多种技能结合训练, 以练为主。
二、教学目标：
1）回顾语言材料，发现形容词比较级和最高级的特点
2）学生学习新语言材料，归纳形容词比较级和最高级的规律及相关用法并进行相关练习。
3）创设相关的环境使学生能够把自己的归纳结果运用在实际生活中，更好地活用所学的形容词比较与最高级的语法知识。
三、教学重点：形容词的比较级和最高级的转换方式和具体用法。
四、教学难点：形容词的比较级和最高级的转换方式和具体用法。掌握个别不规则变化形容词的比较级和最高级。
五、教学过程:
1. Revision
Check the assignment the day before. Get some Ss to read aloud the sentences they made with the useful expressions in Listening.
2. Grammar learning
(1) Give examples to tell Ss we have the comparative and superlative of adjectives and their differences.
(2) Get the Ss to pick out some sentences with comparative and superlative of adjectives in the passages in Reading and Listening.
(3) Get the Ss to pay attention to the form of comparative and superlative of adjectives. Help them summarize the rule of changing adjectives to comparative and superlative form.
3. Practice
(1) Complete the blanks at page 66. Check the answers in class. Explain some points if Ss make mistakes
(2) Get the Ss to work in pairs and finish exercise on page 68. Do it in the same way as A.
5. Homework: Finish some exercises in Book B.
教学反思：本课时的教学目标是归纳形容词比较级和最高级的规律及相关用法并进行相关练习。从学生上课时的反应及在做练习时的投入可以了解到，大部分学生对形容词比较级和最高级的规律及相关用法掌握得较好。但少数学生对形容词比较级和最高级的构成规则和个别形容词比较级和最高级的特殊形式记忆不够牢固，出现混淆。这需要在反复练习中巩固记忆。
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