大班音乐活动妙妙.docVIP

大班音乐活动：森林畅想曲 季宅乡校幼儿园 杨妙妙 设计意图： 本活动取材于《幼儿园课程指导》大班上册《我们的树朋友》主题。所欣赏的乐曲为格里格的作品《挪威舞曲》，该乐曲采用“ABA”曲式， 主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。主题B则突然加快速度，较强的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%9F%B3%E5%93%8Dch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，形成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A，在宁静祥和中结束。 ????对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A段旋律的断顿与连贯，用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现，感受B段的节奏型，加以游戏情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段紧张、热烈的氛围。 一、活动目标： 1．初步感知舞曲的结构和特性。 2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型。 3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。 二、活动准备： 1、音乐、黑板、图谱、白板笔。 2、树叶花环。 二、活动过程： （一）、引入故事情境，初步感受音乐 森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？(播放完整音乐) 师：“我们来听听第一段音乐是跳舞还是做游戏，你是怎么听出来的？”（播放A段音乐） 师：“恩，第一段是跳舞，听上去很优美。我们来听听第二段音乐是什么，你是怎么听出来的？” （播放B段音乐） 师：“我们来听听最后一段音乐,小树精灵在干什么？”（播放A段音乐） （二）、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构 1、随乐记录图谱一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？ 师：哪位能干小朋友能找到图谱哪里是做游戏，哪里是跳舞？ 2、了解音乐结构 师：“第一段小树在跳舞在做跳舞，第二段是做游戏，后面又回到了开头一模一样的跳舞。” 师：“这里一共有几段？”三段。） （三）、肢体表现A段，树精灵的舞蹈 1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。 树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？（播放A段音乐） 2．幼儿肢体表现，分辨断顿和连贯。 师：“不连的感觉怎么样？一下一下的（教师哼音乐） 师：“我们还发现长叶子的时候是有规律的，是一下一下一下长的，我们来试试。（教师哼音乐，幼儿做动作） 师：“下面是一顿一顿的感觉，那上面呢?” 师：“我们用一个词来说，它是连贯的，连连的，我们来试试看。”（教师边做动作边哼音乐，引导幼儿。） 师：你们试试看，还可以怎样伸展枝条？（幼儿创编动作） 师；“现在我们断断的，连连这种感觉都掌握。”（播放A段音乐） （四）、游戏体验B段 1．听辨音乐细节，感受节奏型X?X?X?X?｜?XX?X?XX?X?｜。 情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。 找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？（播放B音乐） 师：我们邀请了森林之王，有了魔法就可以做游戏了。你们想想看，还可以怎么做游戏？（幼儿创编动作） 师：“我们一起来邀请森林之王，然后做游戏。”（播放B音乐） (五)、完整表现乐曲 1、交代游戏规则 师：“我就是精灵之王，精灵之王说啦它要来寻找舞蹈跳的连连的，最好看的，最神奇的树精灵，他如果摸摸它的脑袋，树精灵就能快乐的做游戏。现在让我们的小树来围成一个大圆圈。”精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来， 2、游戏数遍。教师及时鼓励。 （六）、动延伸 告诉幼儿这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，回家让爸爸妈妈在电脑上找出来，找到以后跟爸爸妈妈一起玩。