3.2师生情谊-- - 副本.pptVIP

“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是：“我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说：“除了一个女生，他们都批你了。” 教授说道： 你所希望的师生关系是怎样的呢？ 请你续说可能的结果 在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：…… 正确处理与老师之间的矛盾： 学会冷静思考 通过恰当的方式 用正确的方法解决矛盾 第三单元 学会交往 3.2 师生情谊 教学目标 1、帮助学生认识师生关系的性质，了解老师的工作特点，认识老师工作的辛劳。 2、促进学生学习如何正确处理师生关系，学会正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通。 3、能自觉增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。 为了我们的成长进步，老师扮演了哪些角色？ 1. 老师的意义： 一、老师，崇高的称谓 是文化知识的传播者; 是我们道德人格形成的导师; 是我们心灵的保健医生; 是我们的朋友; 是我们的榜样。 2. 老师工作的特点( P56): 人生不能缺少教育，教育不能没有老师 听了这故事，你心中留下了什么？ 她怎么不来批我，她应该来批我的呀！ 她不来批我，她会出事的，她还年轻啊！ 二、师生关系新天地 1. 新型的师生关系 ——民主 平等、和谐的师生关系 2. 新型师生关系的具体表现 在和老师的交流中——尊重、平等 在课程学习中——自主探索 在课外活动中——和谐 但是，师生间不和谐的似乎像音符顽皮的错音符，总是有意无意的冒出来。。。。 比如：55页码“迟到以后” 在我们班里有哪些不热爱不尊敬老师的现象？ 怎样建立和维持这种 “民主、平等、和谐” 的师生关系呢？ 三、尊师爱师，亦师亦友 1、尊重与信任老师 2、理解与体谅老师 3、关心和帮助老师 建立和维持和谐师生关系，要靠： ——理解与沟通 请看课本P55页“迟到以后” 假如你“迟到的学生” 你会怎么做？ 正确处理与老师之间的矛盾： 学会冷静思考 通过恰当的方式 用正确的方法解决矛盾 怎样对待老师的表扬和批评？ 怎样对待老师的误解和错误？ 正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。 对老师误解也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。 与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。 对象：班主任老师 每天工作时间： 每天需要处理的工作： 她对我们的期望： 我们的表现令她高兴的事： 我们的表现令她烦恼的事： 她付出了： 她得到了： 通过调查，我们的感受： 我国政府规定哪一天为“教师节”？ 为什么要规定这样一个节日？ 教师节的来历： 1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。　? 1986年?4月12日，六届人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》。该法第十四条规定：全社会应当尊重教师。? 一、见到老师先问好，路遇老师要让道。 二、上课下课先肃立，问候道别注目礼。 三、回答问题要起立，坐下要得老师许。 四、上课认真听讲课，作业清楚老师喜。 五、老师意见要尊重，课后指错相商讨。 六、受奖接物用双手，弯腰鞠躬表敬意。 七、要进老师办公室，首先敲门称“报告”。 八、老师家访要欢迎，送师出门道再见。 九、不对老师评头足，不给老师起绰号。 十、关心老师做好事，尊师落实在平时。 老师心目中的好学生 真心告白 文明守纪 自尊心强 乐观向上 勤奋好学 活泼大方 大胆发言 * * * * * * * * * *