实现有效课堂教学的几点看法.docVIP

浅谈如何实现数学有效课堂教学 山东省博兴县纯化镇纯化完小 郑娜 张玉岐 邮编：256507 联系电话：0543--2530392 说起有效性,对于参加素质教育改革的教师来说,是个常谈的话题。有效即有效益、效率高、效果好，而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。下面，我就自身的理解谈一谈自己粗浅的认识。 提高学生学的有效性来提高课堂教学的有效性。 在素质教育改革的今天，学生的主体地位得到充分提高，这就要求课堂教学行为要围绕学生的“自主发展”的引导、导向。 创设良好的课堂氛围，激励学生的学习兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生只有对其有兴趣，有好奇心，才能调动其学习的积极性。 例如：在教学混合运算中的“小熊购物”时，我根据与之相关的教学内容，给学生提供素材创设情境，让学生在活动中理解知识，运用知识。让学生在课前准备大量的物品，在教室内办一个“商店”，同时让学生准备一定的“钱”（用彩纸代替）；在活动中，让学生自扮收银员（或服务员），其他同学扮购物者，由于学生对“买东西”兴趣浓厚，积极性高，让学生在自己的实践活动中加深对人民币的认识，同时又培养了学生发现问题和解决问题的能力，也是学生获得了积极的情感体验，深深地认识到书本里的知识具有一定的使用价值，培养了学生的生活实践能力。 一节课下来，学生不但不感觉累，反而学习兴趣高涨，教学重难点得到了突破