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五年级下册 Module 5 Safety Making Rules(the 6th period) 本课时教学目标 1.语言能力： 1）能用Don’t…. You shouldn’t…. 对发生在身边的安全行为进行规劝。 2）在语境中，借助提示，能就身边发生的安全行为运用核心句型口头表达。 3）了解祈使句的用法，并能运用祈使句就某一主题来指定规则。 2.学习能力目标： 1）能观察图片用所学句型表达图片信息。 2）能阅读文本并找出指定信息。 3）在课堂交流中注意倾听，积极思考，并积极与他人合作共同完成学习任务。 3.思维品质目标：能根据所学，归纳出祈使句的用法，并且能够利用相关句型制定规则。 4.文化品格目标：通过学习，了解并懂得去遵守一些场所的规则。 To be a nice person. 教学过程 课 题：Making rules 课时：period 6 课型：拓展提升 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Warming up 1. Introduce the background. 2. Chant. 1. To learn the background. 2. Chant together. 创设情景，本节课以家明和Aki一起去游玩为大背景。 pre-task Revise the rules in the bus. Say out the rules in the bus. 对接下来场景要用到的句型进行预热。 while-task 1. Jiamin and Aki come to Guangzhou 2. Jiamin and Aki come to Guangzhou Zoo. 3. Jiamin and Aki come to Baiyun 4. Jiamin and Aki come to the swimming pool. 1. Talk about some rules in a museum. 2. Watch a video. Talk about some rules in a zoo. 3. Talk about some rules in a park. 4. Read a passage, and underline the rules of swimming. 在不同场景中，借助图片引发学生思考，提高学生的综合语言运用力能。 通过阅读锻炼学生对语篇的理解能力，学会在语篇中提取信息。 Post-task 1. Let the pupil choose a topic and make rules for it. 2. Ask the pupils to show the rules they made. 1. Group work: To discuss in groups and make rules. 2. Show time. 通过小组活动激发学生学习兴趣，巩固所学知识并学会运用，鼓励展示分享，提高学生的语言综合能力。 homework Finish the rules. Draw pictures for the rules. Share the rules with class. 板书设计 module 5 Making Rules Be… Do... Don’t... …should/shouldn’t… …must/mustn’t…