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愛的進行式 台南縣大社國小 黃淑燕 主任 台南縣大社國小 李燕青 教師 家庭教育教學活動設計 壹、緣起 2005年初的台灣，天氣異常詭譎，即使是春暖花開的三月，幾座較高的山上， 卻飄著點點雪花。一波波的冷氣團帶來的 超低溫，奪走了許多不勝寒擊人士的性 命，其中，最引起校園震驚和惋惜的，莫 過於一位有心臟病的五年級學生，在教 室門口因不敵嚴寒而發病死亡。學校輔導主任在教師晨會呼籲老師們擅用相關新 聞進行生命教育，引導學生學習照顧並珍 愛身體。個人於是利用任教時間講述繪 本《我永遠愛你》，以協助學生瞭解「愛要及時表達」的重要，並初步的瞭解學生 和家人間彼此關愛行為的表達情形。意外的發現：學生對於家人的關愛行為中， 不但少有即時的感謝，更遑論主動以言行表達對家人的關懷。因此，激發個人延 伸故事的內涵，是設計此教學活動的動機。 貳、設計目的 本教學活動兼具認知、技能與情意目標的達成，採取繪本導讀、思考討論、 角色扮演、實際體驗等教學策略，希望引導學生從覺察家人的愛開始，分享與學 習愛的表達，進而能採取行動去愛自己的家人。各活動主要的設計目的依次說明 如下： 一、我永遠愛你：藉由故事繪本《我永遠愛你》導讀與師生討論，希望協助 學生透過省思，覺察家人對自己的愛。 二、愛的劇本：愛人的行為是需要學習的。本活動希望藉著學生彼此經驗的 分享，讓學生從他人的經驗中學習愛的表達方式；也希望從「愛 的劇本」的創作排練中，學習不同角色表現不同愛的行為。 三、愛的天使：沒有行動的愛只是口號，無法讓家人確切感受到正向的能量。 本活動除了希望學生透過學習欣賞彼此的創作，並給予適當的回饋 外，更希望透過行動學習愛人的經驗，進而體驗父母或家人的辛勞， 因此更懂得感恩。 四、唱出你的愛：透過詠嘆親情可貴的樂曲，涵養學生愛人的情懷。 叁、設計限制及說明 時間因素，未能將設計的教學活動一一實際操作過，因此，無法完整評估教 學的成效，是本 活動設計最為可惜之處。 72 肆、教學活動內容說明 主題 家庭互動與溝通 單元名稱 愛的進行式 組別 國小中年級組 教學節數 四節 聆聽繪本故事《我永遠愛你》 思考與討論：故事內涵的理解 活動一 我永遠愛你 故事接龍 愛 語文 2節