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（四）年级 卫生 教案 2014—2015学年度上学期 第（2）周 No.1 课题 保护视力 课型 讲读课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：知道近视眼给学习、工作、生活带来诸多不便，了解造成近视的原因。 过程与方法：掌握在日常生活中预防近视眼的方法，坚持“三注意”“两不看”。 情感态度价值观：增强科学用眼和保护眼睛的自觉性。从小养成良好的用眼卫生习惯。 重点 不注意用眼卫生会导致近视。 难点 坚持“三注意”和“两不看”是保护视力、预防近视的有效方法 教具 课件 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 (一)、导入 1、游戏一：将一学生的眼睛蒙上在室内活动 2、游戏二：每个学生都闭上眼睛，正确的从铅笔盒里找出橡皮。 3、游戏三：用透明的塑料袋放在眼睛前面，看看周围的环境。 引出课题——保护视力 （二）、新授 1、打开书P14页，第一副图 （1）学生自己观察图片。 （2）教师提问：图中小朋友为什么戴了眼镜？ （3）引导学生阅读提示后，明确——不良的用眼方式会使眼睛疲劳，导致近视。 2、学习眼镜的故事 （1）齐读：戴上眼镜苦恼多 （2）学生观察图片，说说“小眼镜”有什么苦恼？ （3）结合自己的生活，谈谈你的父母或者你 游戏的学生说出自己的感受 再次让学生说出自己的感受，体验眼睛在我们日常生活中的重要性。 学生说出自己看到什么，什么样？ 学生看插图，初步理解图意。 学生之间相互讨论 说一说 谈一谈 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 的小伙伴中，眼镜带来烦恼。 （4）互动天地：相互猜猜“为什么高年级戴眼镜的同学多”？ 3、学习“三注意、两不看” （1）提问“三注意、两不看”分别指是什么？ （2）分组学习“三注意、两不看”内容。 4、互动天地 （1）观察我们教室的窗户在我们的那侧？ （2）为什么在左侧？ （3）教师讲解：一般人是用右手书写，如果光线从右侧来，自己的手就挡住了光线。 （4）思考：家中的台灯应该放在那里？用“三角”代表台灯，书中P17第一幅图中标明，分组讨论，用自己的铅笔盒代替台灯，自己摆放一下。 （5）说明：滑雪、游泳、电焊均属于强光。 5、休息一会儿 学生自由选择“闭目养神”或者简单“做眼操”。（三）作业：“三注意、两不看”背下来，课下找同学背，检查的同学P17页签名，并同时在平时学习中运用。 四、课后小结 猜猜，谈谈 “三注意”：看书写字眼睛距离书本一尺远。 看书写字一个小时后，休息几分钟。 字要写大些，字迹要工整。 “两不看”：光线太强、太弱不看书写字。 躺着、走路、坐车不看书。 思考，谈一谈 休息 板书 设计 保护视力：“三注意”：看书写字眼睛距离书本一尺远。看书写字一个小时后，休息几分钟。 字要写大些，字迹要工整。 “两不看”：光线太强、太弱不看书写字。躺着、走路、坐车不看书。 教学 反思 学生在课堂上知道近视眼给学习、工作、生活带来诸多不便，了解了造成近视的原因。 掌握在日常生活中预防近视眼的方法，坚持“三注意”“两不看”。咬真实地做到，很不容易。 生活上增强科学用眼和保护眼睛的自觉性。从小养成良好的用眼卫生习惯。 本周备课 （1 ）节 组长：柳玉英 日期：9月5 日 第（4）周 No.1 课题 读懂食品的“外衣” 课型 讲读课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：学会读懂食品外包装的内容 过程与方法：了解食品包装说明的内容的含义 情感态度价值观：培养学生善于观察的能力 重点 学会读懂食品外包装的内容 难点 了解食品包装说明的内容的含义 教具 课件 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 导入 路边的小食品为什么不能卖？ 新课 1、读一读食品包装上的信息 有什么发现？ 读懂了什么？ 说明什么？ 感悟： 2、认识食品质量安全标志 食品质量安全标志什么样？ 注意什么？ 条形码是做什么的？ 认识各种标志？ 链接岛 认识食品添加剂 说一说 看书回答 谈一谈 看书回答 谈一谈 说一说 说一说 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 练一练 1、选择包装食品时你会看包装袋上的哪些信息？ 2、你会选择下列哪些食品？ 成长站 画一画 总结 讨论 回答 选一选，说明为什么这样选 画一画 板书 设计 读懂食品的“外衣”