【精神病学】教学大纲.docVIP

《精神病学》教学大纲 （供临床医学八年制使用 2012修订版） 课程简介 精神病与精神卫生学是临床医学的重要分支学科，已成为临床医学教育的主干课程，是研究精神障碍的病因、病理、临床表现、诊断、治疗、康复、预防以及与其它临床学科关系的一门科学。新近的资料表明：各类精神障碍的疾病负担业已高居我国疾病总负担的首位，而我国医生对精神障碍的识别率、精神疾病接受合理治疗的比例远远低于发达国家的平均水平。而解决上述矛盾的主要途径之一就是加强对医学生精神卫生知识的学习。因此，该课程应该作为医学相关专业重要的必修科目。 基本学习内容和教学要求 在学生毕业后的临床实践中能够识别常见的精神障碍并能提出合理的处理方法和进一步治疗的建议；在临床诊疗活动中有精神卫生的基本理念，能考虑到精神因素与躯体状况之间的相互影响，从而提高治疗效果。 教学方法 通过学习，使学生理解生物、心理、社会等因素对精神活动和躯体状况的影响；掌握精神症状的识别；掌握精神障碍病史收集和精神状况检查方法；掌握常见精神障碍的诊断与治疗；了解医患关系建立﹑心理治疗的一些基本知识；使医学生有将精神卫生贯穿于整个临床医学实践过程中的理念，以适应生物—心理—社会医学模式的需要。 建议教材 江开达主编，《精神病学》第版（供8年制），北京：人民卫生出版社，20年月 范肖冬等译.ICD-10精神与行为障碍分类—临床描述与诊断要点，第一版，北京：人民卫生出版社，1994年 中华精神卫生网：http://21 美国精神病学协会(American Psychiatry Association)网站：World Psychiatric Association， WPA）网站： 本大纲的编写基础和适用对象及考核方法 本大纲是在以往精神病学教学大纲的基础上，依据人民卫生出版社《精神病学》八年制教材内容和程序，并参考国内外近年相关原版教材编写，供八年制临床医学专业用。 学时分配 讲授内容 学时数 理论 实践/见习 PBL 绪论、精神障碍的病因、分类与诊断系统、精神障碍的检查、诊断和处理原则 3 0 0 症状学 4 3 0 脑器质性精神障碍和躯体疾病所致精神障碍、精神活性物质所致精神障碍 2 0 0 精神分裂症和其他精神障碍 3 3 0 心境障碍 3 3 0 神经症性障碍 3 0 0 儿童精神病学 3 0 0 会诊-联络精神病学概论 3 0 0 精神障碍的治疗 3 0 0 精神病学教学内容 一、绪论 【目的要求】 一、掌握： 精神卫生与精神健康、精神障碍与精神病等基本概念 生物－心理－社会医学模式 二、熟悉： 精神病学的分支及相关学科 现代精神病学的学科发展 精神活动的生物学基础 三、了解： 精神病学发展概况 四、拓展： 精神病临床研究方法 目前趋势与一些重要问题 二、症状学 【目的要求】 一、掌握： 异常精神活动的判定 常见精神症状的含义（定义和临床表现）、表现和实例 重点掌握幻觉、妄想、思维形式障碍、随境转移、遗忘、错构、虚构、痴呆、抑郁、焦虑、情感高涨、情感淡漠、木僵、谵妄、昏迷及自知力等症状 二、熟悉： 常见综合征的含义（定义和临床意义）、表现与实例 三、了解： 常见精神疾病的主要症状 精神症状学的研究方法 四、拓展： 认知心理学等基础心理学知识 三、精神障碍的检查与诊断精神科临床沟通技巧的基本概念与原则临床沟通的常用技巧 精神的精神科病历书写的基本要求 精神科住院病历的基本内容和特定的精神检查内容 精神科的辅助诊断技术精神科常用量表及特定的量化评估原理 五、脑器质性精神障碍脑器质性精神障碍的概念常见综合症的临床表现与诊断原则Alzheimer病、血管性痴呆与癫痫性精神障碍的临床表现、诊断要点其他脑器质性精神障碍的临床表现 常见脑器质性精神障碍的病因和发病机制，治疗与预防原则新医学模式及临床沟通技巧在综合医院各科临床工作中的实际运用躯体疾病伴发精神障碍的共同临床特征、诊断与治疗原则躯体感染所致精神障碍，内分泌疾病和代谢性疾病所致精神障碍的临床表现、诊断要点其他躯体疾病伴发精神障碍的临床表现躯体疾病所致精神障碍的共同病理生理机制、精神分裂症精神分裂症的描述性定义主要临床特点常见临床分型 精神分裂症的诊断与鉴别诊断（ICD-10诊断标准）抗精神病药物的应用原则精神分裂症的病程与预后精神分裂症流行病学 精神分裂症的病因学研究概况与进展精神分裂症的非药物治疗 【目的要求】 一、熟悉： 1. 偏执性精神病的临床特点 急性短暂性精神障碍的临床特点、心境障碍 心境障碍的描述性定义躁狂发作、抑郁发作的临床表现诊断要点（ICD-10标准）、治疗原则与策略 心境障碍的临床分型（ICD-10标准）双相障碍的临床特点双相障碍、抑郁症的治疗原则临床常用的抗抑郁剂及其主要不良反应反应 心境障碍的流行病学