重新认数学.pptVIP

我的大学数学第一课;我说：;1、数学是由多个数字和多种奇妙图形组合起来的乐园;哥尼斯堡七桥问题——一笔画问题（平面上由曲线段构成的一个图形能不能一笔画成，使得在每条线段上都不重复）;斐波那契数列(“兔子数列”） ：1、1、2、3、5、8、13、21、……从第三项开始，每一项都等于前两项之和。它的通项公式为:（又叫“比内公式”） 这样一个完全是自然数的数列，通项公式居然是用无理数来表达的，并且随着数列项数的增加，前一项与后一项之比越来越逼近黄金分割的数值0.6180339887……;在杨辉三角中隐藏着斐波那契数列 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 …… 过第一行的“1”向左下方做45度斜线，之后做直线的平行线，将每条直线所过的数加起来，即得一数列1、1、2、3、5、8、…… ??? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 斐波那契数列;斐波那契数列在自然科学的其他分支，也有许多应用。例如，树木的生长，由于新生的枝条，往往需要一段“休息”时间，供自身生长，而后才能萌发新枝。所以，一株树苗在一段间隔，例如一年，以后长出一条新枝；第二年新枝“休息”，老枝依旧萌发；此后，老枝与“休息”过一年的枝同时萌发，当年生的新枝则次年“休息”。这样，一株树木各个年份的枝桠数，便构成斐波那契数列。这个规律，就是生物学上著名的“鲁德维格定律”。 另外，观察延龄草、野玫瑰、南美血根草、大波斯菊、金凤花、耧斗菜、百合花、蝴蝶花的花瓣，可以发现它们花瓣数目具有斐波那契数：3、5、8、13、21、……;蜂窝;著名数学难题;3、古希腊三大几何问题：这是三个作图题，只使用圆规和直尺求出下列问题的解（直到十九世纪被证实这是不可能的）： 立方倍积（大约公元前400年），即求作一立方体的边，使该立方体的体积为给定立方体的两倍。 化圆为方，即作一正方形，使其与一给定的圆面积相等。 三等分角，即分一个给定的任意角为三个相等的部分。 ;2、数学与生活——生活中我们发现数学，数学帮助我们解决生活中的困难。;司马相如 与卓文君 西汉时，司马相如与文君暂别，到长安做官，岁月如流，不觉过了五年。文君朝思暮想，盼望丈夫的家书。万没料到盼来的却是写着“一、二、三、四、五、六、七、七、八、九、十、百、千、万”寥寥数字的家书。文君反复看信，明白丈夫的意思。数字中无“亿”，表明已对她 无“意”。数字“七”出现了两次，由于“七”与“妻”同 音，显然司马相如有停妻另娶的意思。文君苦等等到的是一纸数字，知其心变 ，悲愤之中就用这数字写了一封回信： “一别之后，两地相思，说的是三四月，却谁知是五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断。十里长亭望眼欲穿。百般怨，千般念，万般无奈把郎怨。万语千言道不尽，百无聊赖十凭栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月榴花如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷黄，我欲对镜心意乱，三月桃花随流水，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。” 司马相如对这首用数字连成的诗一连看了好几遍，越看越感到惭愧，越觉得对不起对自己一片痴情的妻子。终于用驷马高车，亲自回乡，把文君接往长安。 ;数学建模;　 2.1? 模型准备 ??? 在建模前要了解实际问题的背景，明确建模的目的和要求；深入调研，去粗取精，去伪存真，找出主要矛盾；并按要求收集必要的数据。 　2.2? 模型假设 ??? 在明确目的、掌握资料的基础上，抓住复杂问题的主要矛盾，舍去一些次要因素；对实际问题作出几个适当的假设，使复杂的实际问题得到必要的简化。 　2.3? 建立模型 ??? 首先根据主要矛盾确定主要变量；然后利用适当的数学工具刻划变量间的关系，从而形成数学模型。模型要尽量简化、不必复杂，以能获得实际问题的满意解为标准。 　2.4? 模型检验 ??? 建模后要用各种方法(主要是数学方法，包括解方程、逻辑推理等；同时利用计算机技术、计算技巧等)求得数学结果，并对模型进行分析，将所求得的答案返回到实际问题中，检验其合理性，并反复修改模型的有关内容，使其更切合实际，从而更具有实用性。模型检验一般包括下列几个方面：①稳定性和敏感性分析；②统计检验和误差分析；③新旧模型的比较；④实际可行性检验。 　2.5? 模型应用 ??? 用