班级工作经验交流.docVIP

班级工作经验交流 各位领导、老师大家下午好 今天在这里发言，我真是有些诚惶诚恐的感觉。因为在座的各位都比我有经验，在这里我就粗浅地谈谈班主任工作中的点滴做法，不当之处，请批评指正。 1、建立健全班级制度 一个良好健全的班级制度利于良好班风的形成。在建立各项制度的情况下，健全各项相应奖励机制。作为班主任，我充分相信学生，尊重学生。让学生做班级管理的主人。在班级管理中我采用的是以小组为单位的 团队管理。全班共分六个学习小组，小组内由小组长负责管理，值日班长负责班级管理总体工作.实行加减分制度，主要以加分为主。当然表现的比较差的是要减分的。 加减分内容涉及到纪律、卫生、学习……如每天的家庭作业、课堂表现、个人卫生（包括卫生打扫情况）以及校服的穿着、红领巾的佩戴……比如家庭作业，实行小组互查（一组查二组……）写的工整认真且有家长签字的每人次加1分，写的较差的要减分。小组互查的结果由小组长汇报给值日班长，值日班长将结果公布在黑板的右侧。每月评一次先进小组，并给予一定的奖励。让学生有努力的方向。并做好记录，作为学期末评优的一项凭证。 2、善于挖掘学生身上的闪光点 我相信每一位学生都有自己的强项，善于发现学生的长处。比如我们班张北，他随爷爷奶奶生活，奶奶前段时间中风，现在对他的管理更少了，所以学习习惯更差。但我发现在他并不是学不会知识，只是缺乏正确的引导和教育。在课上我就特别的关注他一下，上完课我专门走到他座位前，看看他练习巩固的情况，他能做对，我就抓住时机表扬、鼓励他。然后再委婉的指出不规范的地方，告诉他：“你的书写格式在规范点就更好了，如果不清楚正确格式，你可以参考书上的例题的格式……”再写作业时，我便发现他又有了进步，我就很欣慰。 3、多与学生谈心 在谈话中关爱学生，及时把握学生思想动态，关注学生一些细微的变化。比如我们班邵小豆，在本周二我看到他换了一身新衣服，正好他去给我送作业，，我便问他：“小伙子，你今天穿的这么帅啊！”他很高兴笑着对我说：“老师，今天我生日。”我一听紧接着说：“祝你生日快乐，今天晚上怎么庆祝？去哪吃啊饭啊？……”在谈话中我能发现他很高兴。在这种情况下，学生也愿意和老师聊，在聊天中老师也能和学生的心走的更近。 4、家访（主要是电话访问） 如果学生有一段时间出现了作业不认真，上课小动作多了等等的反常现象，我便打电话去家长那里了解学生这段时间内在家的表现，并如实说出孩子在学校的情况。当然也有的家长式敷衍老师，但大部分还是比较配合的。和家长电联后，我第二天便会特别关注一下他的表现，我能发现还是比较有效果的。学生没有一样的，家长也是没有一样的。不论家长是什么态度，我们只要做到对他的孩子问心无愧就可以了。 以上是我在班级管理中的几点粗浅的做法，拿出来和大家共同探讨，希望大家给提出宝贵的意见和建议！