课堂质量达标计划.docVIP

课堂教学质量工程个人计划 红寺堡中学 杨玲 自从进行“课堂教学质量工程”的学习以来，总感觉要改变教学方式，提高教学质量，要贯彻“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，就要使教学观念改变，教学方法改变，学习方法改变，真正做到学生去学知识，学能力，培养情感，全面提高素质，提高教学质量，实现素质教育，做一个合格的教师，这是一个长期的工作，是需要教师学习、改革、创新、总结、提高，才能实现的工程，必须从心里有一个切实可行的计划，有步骤的去实现： 第一步：认真学习素质教育和新课程标准，认真学习“课堂教学质量工程”的指导思想，透彻了解主导思想，明白从哪些方面进行改变，哪些方面需要继承，做到心中有数，有的放矢。积极听课，学习同事的优点，补充自己的不足，感受灵活，轻松，有效地教学环节，吸取经验，到自己的教学中去体会。多听学生的反馈，喜欢哪些环节，多与同事讨论，多看教学课堂实录，多上网观看优质课堂。 第二步：“教学相长”。教师有了一定的思想，学生必须有一定的适应，使学生会回答问题，会说话，会勇敢的去表达，会争论，会补充，能随时随地发表自己的见解，做到声音洪亮干脆。学习优秀教师的教学方法，学习宽松积极地学生学习的方法指导，使自己能根据学生的实际，当地的情况，总结一套属于自己的有自身独特特色的课堂，去迎接“课堂质量工程”的检查与验收。 第三步：任何事物都是在不断的发展中完善的，为了确保“课堂质量工程”更有效进行，实现素质教育为目标，我们还需要在教学中提高，总结，发现，创新，探索出一条教师教起来轻松，学生学起来快乐的教学之路。 在这三步计划当中，每一步都有一个步骤，而在每一个步骤中必须以“三为主”原则，即：学为主体，教为主导，练为主线，使学生为主体为主要内容，因为学生为主体是素质教育，课堂教学的根本，它是指学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体，才能使学生积极主动创新提高，教师为主导是课堂教学的灵魂，只有教师认真的组织，合理的指导，学生才可能目标明确，用很好的方法去学习，才能使学生全面发展，提高素质。训练为主线，是课堂教学的基础，学为了用，训练是把教师的导和学生的主体联系起来的一种方法，是学生运用自己所学的知识，能力来表达思想，解决问题的实践活动，是教师得到反馈，学生得以检测的有效途径。所以，在学习，实践，总结的这三步计划中必须导的有技巧，学的更灵活，学练巩固，怎样灵活，怎样快捷，怎样放松，必须在这一切活动中去体会，感受，总结。 只有贯彻“三为主”原则，认真走三个计划，认真学习体会，一定能有所收获，取得一定的效果。