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幼儿园常用文作王艳
幼儿园常用文体写作
市直二园 王艳
在幼儿园,老师的工作除了组织孩子们的游戏、学习、生活活动之外,还需要完成一定的文字工作,而这些跃然在白纸上的黑色文字就形成了重要的文字资料,如实记录着教师的思想、教育的过程、孩子的表现,反映着老师的教育理念、水平以及整体的专业素养。有时在繁琐的工作中也会被这些文字所累,但在我们幼儿园,园领导非常注重教学实质,合理调节老师们的工作压力,减轻工作负担,思考并调整了很多不必要的文字工作。但是,有助于更好地开展教学、促进教师专业成长的计划、反思、记录等还是必不可少的,因此从我们老师自身来讲,我们要重视这个文字工作。希望今天的讲解能对老师们的实际工作有所帮助。
首先来了解一下我们园的文字工作有哪些:班级计划、总结、活动设计、教学反思(笔记)、案例分析(个案)、教学论文、成长快乐以及与家长沟通交流的通知、反馈、家长会发言稿等等。今天我们重点讲解与我们有关的活动设计、教学反思(笔记)、案例分析(个案)、成长快乐以及与家长沟通交流的通知。
写好一篇文章,有两个方面需要注意:
外:格式规范,排版美观。
内:理论联系实际,突出实用性。
我们先从外由内进行讲解:
一、文档格式排版
一篇文章我们先不管内容写得怎么样,先从外观上让人看着舒服、美观,除了有特殊要求的我们按照要求来写,一般情况下我们要注意以下几点:
正式文档
1、题目:二号、宋体、加粗
2、正文:三号、仿宋
3、一级标题:三号、黑体、不加粗, “一、……”,句后不加标点符号。
4、二级标题:三号、楷体、不加粗,“(一)……”不加顿号,句后加标点符号。
5、三级标题:1、…… (1)…… a……
6、行间距是1.5倍,页边距左右是2.8cm,上下是2.3cm。
(举例1格式1)以上是正式上交的文档的格式,虽不常用但有时也会用到,大家先有所了解。
幼儿园常用
一般在幼儿园我们要考虑到纸张的节约,文档都用四号宋体,但也应该注意上边第6条所说的问题,行间距是1.5倍,页边距左右是2.8cm,上下是2.3cm。同时还要注意:(分别演示)
1、标题要居中,最好用工具条中的居中工具,有的老师喜欢打空格将题目调至中间,有时我们会修改,一修改就容易出错。
2、每段前空两个字符。也同样建议老师们从“格式——段落”里调整,可以调整好再写,也可以写好后再调整。
3、署名。一篇文章的署名我们都知道要写在右下方,上边写姓名下边写日期。对于不是正式存档的老师们日常写的反思之类的,我还是建议把署名和日期写在标题的下边,字号比正文略小,这样一目了然,一看就知道谁的文章,什么时间写的。
4、文档的名称。建议最好写清类别、简单名称、作者姓名,便于查找。(反面范例2 格式2)
二、幼儿园常用文体写作
接下来我们就结合我们园的教学实际来分别谈一谈每种文体的撰写。
(一)教学活动设计(具体教案分析)
教案包括设计意图(设计思路)、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸。(举例3昆虫、4影子教案)
1、设计意图:包括活动由来、教材分析、幼儿分析、理论依据、教学策略以及想让幼儿发展什么等。
2、活动目标:活动目标的制定决定了整个活动的设计与实施。a三个方面:知识、能力、情感态度。b从幼儿实际、活动本身出发,忌过大、过空,选取的点小一点,具体一点,在本次活动实施后要能达成活动目标。(比如:提高口语表达能力or提高用语言描述观察现象的能力)c目标中有重点、难点,有时重难点不分,有时重难点是分开的。d目标制定的主体是孩子。从孩子的角度出发写发展目标,如萌发……情感,了解……,而不是站在教师的角度写目标,如激发幼儿……,让幼儿了解……。
3、活动准备:a经验准备,b物质准备,c课件。数量、人手一份的一定要写清楚。
4、活动流程:三个环节:开始——基本——结束。我们现在写教案中一般都不明确标明“开始、基本、结束”这几个字样,但这三个基本步骤必不可少。有时我们在写过程时会是4、5个环节,用1.2.3.4.5.来表述,第一个和最后一个就是开始和结束环节,中间的就是基本环节。往往第一个环节是唤醒已有经验,也可直接引起幼儿兴趣。第二个环节就要逐步引入新经验,往下渐渐深入。在每一个环节中首先要写清楚“做法(用什么方法)——目的(达到什么目的)”,然后再写具体的步骤、关键提问,最后要有小结。小结语非常重要,是整个环节的概括总结,需要反复斟酌,
5、活动延伸:结合本次活动中幼儿的兴趣点延伸出来的活动,是本次活动的延续和补充,可以延伸出另一个活动,也可以延伸出区域活动、生活活动等。
总之在设计活动时多考虑孩子做什么,要让孩子做适宜的事,做有价值的事,做有挑战的事,出发点和落脚点都在孩子的“学”而不是老师的 “教”。
格式(举例):电子稿中意图、目标等一般加粗、顶格写,其余的内容每段前空两格,不加粗。
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