大学语文（董小玉）寻梦者.docVIP

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 课题 第二单元 第二课 《寻梦者》 教学目标： 一、了解戴望舒以及其作品，掌握象征性写作手法 二、通过诗中丰富的意象，追随诗人寻梦的历程 三、理解诗人寻求理性、憧憬光明、历经磨难的心路历程 重点、难点： 重点：引导学生解读诗歌，跟随诗人一起走上“寻梦·筑梦·圆梦”之路 难点：分析“金色的贝”“桃色的珠”“娇妍的花”的象征意义，领会诗歌感情 教学方法及教具应用： 教学方法：讲授法、讲练综合法、讨论法 教具：PPT课件、图片 板书设计： （一）提炼诗歌的主题:无怨无悔，执着追梦。群体自白，追寻光明。 （二）把握重点意象： 寻梦 金色的贝 寻梦者 筑梦 梦之意象 桃色的珠 圆梦 娇妍的花 （三）解析创作技法 意象交织，构筑斑斓画卷。 音韵重叠，谱出华美乐章。 后记： 教 案 内 容 教学过程： 一、导入新课 梦想是什么？ 梦想是春天的绿，娇嫩青翠，充满新意； 梦想是生命的水，给人希望，润物无声； 梦想是归根的叶，滋养大树，迎来新生。 渴望梦想，就像骏马幻想奔腾在辽阔的草原；追逐梦想，就像白云寻求漂浮在静蓝的天空；实现梦想，就像海鸥自由翱翔在无垠的大海。拥有梦想千千万，最终实现有几人？那梦想的实现都