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八种智能浅释 霍华德.加德纳在多元智能理论中提出，智能是：“一种处理讯息的生理心理潜能，这种潜能在某种文化环境之下，会被引发去解决问题或是创作该文化所重视的作品。”智能的基本性质是多元的，各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式存在。它们是在个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的多种智能。 语言智能： 能力表现：对口语和书写语言的敏感度，学习多种语言的能力，以及使用语言达到某个特别目标的能力等。 施教方法：让学生描述故事、阅读、写日记、采访、辩论、编辑、电台主持等。 代表人群：律师、演说家、作家、诗人等。 逻辑数理智能： 能力表现：懂得以逻辑去分析问题，执行数学操作和以科学方法探讨问题，心算速度快，喜欢电脑等等。 施教方法：鼓励孩子多运用推理（侦探）、在生活中运用数学（理财）、设计表格和计算，多玩预测游戏等。 代表人群：数学家、逻辑学家、会计师、科学家等。 空间智能： 能力表现：有确认和操作广大空间方向的能力，或能准确感觉视觉空间，并把所知觉道德表现出来。比如方向感强、对立体几何感兴趣等。 施教方法：让学生描述人或物的外表细节，阅读地图和示意图，玩拼图和迷宫游戏，利用图片教学，画地图和图表设计等。 代表人群：航海家、飞行员、雕塑家、建筑师等。 身体运动智能： 能力表现：用全身或身体某些或某一部分，如手、口，去解决问题或创作作品的潜在能力。表现在对做过