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教育学单项选择题 1．一般认为，教育学成为一门独立学科，以（ B ）的《大教学论》的发表为标志。 A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基 2．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ D ）。 A．《学记》 B．《论语》 C．五经四书 D．《说文解字》 3．“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ B ）。 A．《学记》 B．《论语》 C．五经四书 D．《说文解字》 不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。 4．提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（ A ）。 A．孔子 7．学校教育产生于（ B ）。 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会初期 D．封建社会晚期 8．强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（ B ）。 B．杜威 　 **16．教育过程的主要矛盾是（ A ）。 A．教与学的矛盾 B．教育者与教育内容的矛盾 C．受教育者与教育内容的矛盾 D．主体与客体间的矛盾 **20．教育现代化的最高目的是实现（ D ）。 A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 D．人的现代化 **21．科教兴国战略提出的时间是（ A ）。 A．1996年3月 B．1996年5月 C．1987年5月 D．1989年6月 **22．人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ B ） A．自然环境 B．社会生产 C．人口状况 D．政治制度 **23．教育现代化的核心是（ C ） A．教育观念现代化 B．教育管理现代化 C．教师素质现代化 D．教育内容的现代化 **24．教育的最基本的职能是（ C ）。 A．传播文化 B．生产功能 C．培养人才 D．人口功能 **25．（ A ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 A．心理起源论 B．劳动起源论 C．生物起源论 D．需要起源论 **26．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ B ）。 A．昆体良的《雄辩术原理》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威的《民主主义与教育》 27．世界上最早实施义务教育的国家是（ D ）。 A．美国 B．英国 C．法国 D．德国 **28．检验教育理论正确与否的标准是（ C ）。 Ａ、教育自身　B．教育评价　C．教育实践　D．培养的人才质量 **29．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（ A ）。 A．凯洛夫　Ｂ、赞可夫　C．马卡连科　D．苏霍 姆林斯基 **30．教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（ D ）。 A．能动性 　 B．可控性 　 C．超前性 　D．相对独立性 **31．人的身心发展的状态和程度称为（ C ）。 A．发展 B．成长 C．成熟 D．生长 **32．社会发展的需要和人自身具有的（ D ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。 A．生物性和社会性 B．生物性和阶级性 C．历史性和阶级性 D．受教性和可教性 **33．教育上的“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ A ）规律。 A，顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性 **34．小学阶段相当于身心发展中的（ C ）。 A．幼儿期 B．少年期 C．童年期 D．青年初期 **35．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ D ）。 A．身体发育不良 B．智力发育不良 C．认识水平较差 D．品德行为习惯有所欠缺 **36．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ A ）。 A．凯洛夫的《教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杨贤江的《新教育大纲》 **37．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ C ）。 A．原始社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会 **38．人的自觉能动性的最高表现是（ D ）。 A．主体活动的选择性 B．主体活动的计划性 C．主体活动的预见性 D．主体活动的创造性 **39．个体身心发展的不均衡性要求（ A ）。 A．教育教学工作要抓关键期 B．教育工作要循序渐进 C．因材施教，有的放矢 D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行 **40．对人的身心发展来说，学校教育是一种（ D ）环境。 A．宏观的 B．间接的 C．一般的 D．特殊的 41．教育教学立足于发展关键期或发展最佳期,目的是为了适应（ C ）。 A．个体身心发展的顺序性规律 B．个体身心发展的阶段性规律 C．个体身心发展的不