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《我看穿越剧》综合实践活动设计 宜都市杨守敬小学 杨艳丽 （TEL QQ:1774486544） 一 活动背景 前不久我听一节英语竞赛课，执教的教师引导学生操练句型when is your birthday?出示了电视剧《宫》中男女主角的照片，让学生猜测两位明星的生日，结果学生大为兴奋，唧唧喳喳，注意力严重转移！ 后来某次带高年级学生参加活动，适逢现场播放电视剧《宫》的片尾曲，只听男孩女孩个个跟着旋律动情、陶醉地齐唱，他们歌唱课本上的歌曲可没有过如此高昂的情绪。 很显然，时下风靡全国的穿越剧，他们肯定看过，并且津津乐道。那一刻，我意识到我们的学生长大了，不是动画片、喜羊羊就能“糊弄”了，他们的观赏水平与要求提高了，但同时还不能正确辨别、过滤娱乐文化、影视传媒中的精华与糟粕，高雅与低俗，只是一味跟风，以为是“时髦”。 因此，作为教师有必要引导学生正确看待穿越剧，认识其负面影响，更不可沉迷于此不能自拔。但是不能一味说教，将自己的看法一股脑塞给学生，而是通过调查、辩论等形式逐步认清穿越剧的媚俗与危害。 二 活动目标 1 情感目标：学生能认识到穿越剧违背历史真相，缺乏现实基础，仅为休闲娱乐，不能信以为真，不可沉迷于此耽误学习。 2 能力目标：通过调查访问、制作调查表、查阅资料、辩论等活动形式培养学生表达能力、归纳整理能力及综合运用语文、数学、历史等学科的能力。 三 活动准备 教师为每名学生准备一份调查表。 四 活动时间：一周 五 活动过程 第一阶段 做一次调查 1 播放电视剧《宫》与《步步惊心》片花。 2 导入话题，大家喜欢观看穿越剧，现在就此做一次调查，深入了解同学们观赏特点。 3 下发调查表，学生如实填写。 你的性别 A男 B女 你看过穿越剧吗 A看过 B没有 你认为穿越剧 A非常喜欢 B不喜欢 4 制作统计表图，分析数据 （1）教师与学生代表统计、公布调查结果。 （2）全体学生分别根据数据结果设计一份复式调查表。 （3）全体学生分别制作一份统计图（条形、折线形、扇形均可）。 （4）小组内评价比较各人设计制作的统计表、图优劣。 5 小组内讨论，喜爱穿越剧的原因。 6 汇报结果，比较哪些小组的发言简练全面，归纳到位。 第二阶段 开展一次“挑错”比赛 1 抛出一个问题，穿越剧是否符合历史真相。 2 师提出开展一次“挑错”比赛，找出穿越剧中违背历史，篡改历史的情节。 3学生以组为单位，通过查阅资料，询问历史教师、家长等方式“挑错”。 4汇报结果。评价哪些小组资料齐全，说服力强。 5 得出结论，穿越剧中大量违背历史，篡改历史的情节，造成我们对历史错误的认识，因此不可相信穿越剧呈现的“历史”，有必要进一步学习，探索历史真相。 第三阶段 举行一场辩论赛 1 出示一则旧闻，2011年12月1日，广电总局叫停穿越剧。 2 提议一场辩论赛，正方——赞成穿越剧禁播，反方——穿越剧的形式很好，不应禁播。教师介绍辩论赛规则，各方准备论据，挑选学生担任一辩、二辩、三辩、四辩。另有一部分学生组成评论团。 3正式辩论赛。教师担任辩论赛主席，正反方一辩、二辩、三辩、发言，四辩陈述总结。评论团分析，主席宣布评论结果。 4 教师总结，穿越剧成为影视创作的热门题材。但题材内容和表现方式上有很多值得商榷的地方。新奇怪异、人物天马行空，这样对历史的表现过于随意。这种态度和倾向不足提倡。 第四阶段 分析一下危害 1 播放视频新闻，3月2日，福建两小学生相约自杀，都是穿越惹的祸。 2 学生谈感受，举例说明穿越剧的危害，对自己学习的影响。 3 明理后学生给自杀的女生或者班级内沉迷于此的同学写一封忠告信。 第五阶段 推荐一个优秀电视节目 1 每人向大家推荐一个优秀、益智的电视节目或者栏目，说明推荐的理由。 2总结评价。 电视在我们生活中担当重要角色，它带给我们休闲娱乐，智慧启迪。和好书交朋友，受益终身。和优秀节目交朋友，是变幻一种学习方式，也会获益匪浅。因此，自觉抵制庸俗无意义的影视剧、电视节目，提升欣赏水平与辨别能力很有必要，它影响决定着一个人的气质修养。