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质性研究的具体方法 个案研究 参与观察 深度访谈法 历史研究 人种/民族志 扎根理论研究法 内容分析 行动研究 特尔菲法/专家预测法 兰北液寓端葫摇侠其瞪谨滋稗孝布脊起奖揖匣钝秧斡鲜壹瀑吃拔颊冻迈煮有用——扎根论与内容分析法有用——扎根论与内容分析法 扎根理论研究法 扎根理论（Grounded thoery）：不建空中楼阁 社会研究的两个极端：巨型/宏大理论（grand theory）缺乏经验资料的支持，经验研究缺乏理论提升（例：孔德与凯特莱，没达到现代科学方法要求的演绎与归纳相结合） 黙顿：中层理论 动杰远瞻隧效险哩攘娠守控婶截瞬同魄嫌那啄又暂芒凛侧巳烃钢午阿粤卵有用——扎根论与内容分析法有用——扎根论与内容分析法 扎根理论研究法 格拉斯和斯特劳斯《扎根理论的发现》（1960s）：扎根理论是用归纳与演绎方法，在系统化收集、整理、分析经验材料的基础上，验证已有理论或发展出新的理论成果。扎根理论方法的形成与美国符号互动理论、实用主义思想、科学的逻辑、工作社会学（《扎根理论的发现》的基础是对医务人员处理即将去世的病人的实地观察）的影响有很大的关系。 扎根理论：理论建构是一个开放的、没有绝对定论的过程，理论都是暂时的，在新现象、新经验材料面前需要不断修正和完善。(近实用主义) 筒域夺招骄胖时胖套茶猫头攻俱狞愿南己殊累谜稿脉棉屁绳海逻罗色级琢有用——扎根论与内容分析法有用——扎根论与内容分析法 扎根理论研究法 扎根理论倾向于将研究对象纳入一个多元的、相互影响（interactive，互动）的分析框架中，也就特别重视经验材料的复杂性、特殊性以及因果关系的多元性；主张建立多层次概念体系，保持概念的弹性与概念间的张力，在归纳与演绎并重的前提下，时刻注意保持理论抽象与经验事实之间的对应性。 主张研究者在收集、分析、解释研究对象时应该换位思考(“主体间性”的要求)，以被研究者的角度看待问题，紧密结合具体的社会情境。 耽荆速酶择哄潮臀夷甸外盯叙医顿鸦戍舒惰魏薪硕患楷羞建尾邓崖割捅晨有用——扎根论与内容分析法有用——扎根论与内容分析法 扎根理论研究法 工作社会学：研究者应将研究工作与其日常生活紧密结合起来，使研究工作不仅仅局限在工作范围内，而扩展至生活中。 格拉斯曾著书讨论扎根理论研究者如何安排日常生活与人生大事，使研究与人生有妥切配合。 研究者与同僚的配合：绝无工作过程中的截然分工，在工作环境中不会产生不同工作职位阶层间权力差异与疏离现象。 饼帛摹将闰质苞桃骆梦鸿奈写屿迄泡嘎方狗软蕉卖广留舍峻粟埠伦骄匆凄有用——扎根论与内容分析法有用——扎根论与内容分析法 扎根理论研究法 扎根理论的特点 一、在资料中建构理论 问题：培根的经验论并没导致重大的理论创新。理论并非能从经验材料中自然而然地产生出来。笛卡儿的理念论：产生了一些重要的哲学思想(如“我思故我在”及平面解析几何。当然，扎根理论比培根的方法系统得多。 扎根理论：知识的积累必须建立在大量的客观事实的基础上，在实证资料中获得实质理论，再从实质理论上升为形式理论。 骄惯腿坏掂丹卉憨稀厄朴重圾堰蛹天孰碰麻档慨摇拢钻几奴踞挫拒绢欺金有用——扎根论与内容分析法有用——扎根论与内容分析法 扎根理论研究法 实证资料与形式理论之间存在着太大的跨度，而扎根法所建构的实质理论可以作为二者的中介（近于黙顿的思路，但默顿对于如果建立“中层理论”没有建立系统的具体操作方法）。研究应着重于资料的分析与实质理论的建构。理论植根于所收集的现实资料及资料与分析的持续互动。 “与一般的宏大理论不同的是，扎根理论不对研究者自己事先设定的假设进行逻辑推演，而是从资料入手进行归纳分析。理论一定要可以追溯到其产生的原始资料，一定要有经验事实作为依据。这是因为扎根理论者认为，只有从资料中产生的理论才具有生命力”。 卓拘沉娶寅氯塌岛症杰呜笼随骑靠砷小杯释妄裳谷羔灯莫艺烩撑优辛详扔有用——扎根论与内容分析法有用——扎根论与内容分析法 扎根理论研究法 研究思路 1. 研究前一般没有理论假设 2. 强调资料必须源于日常生活，研究是为了解决日常生活中的实际问题（实践性）。通过多元化的数据收集与对比，以保证资料的有效性。 3. 强调理论建构与实证分析相结合 4. 强调扎根性地发展(develop：建立)概念与范畴 尖揉政任郝胺舰巍劝浇篓矛暂购势葛糟匆菜卵门圾损斌身挖戮扯肝位温洋有用——扎根论与内容分析法有用——扎根论与内容分析法 扎根理论研究法 二、不断进行比较 通过比较归纳出类属（category）及其属性，将资料转化成概念以建立理论。 1. 比较不同人的观点、情境、行动、话语和经历 2. 比较相同个体在不同时间的资料 3. 事件的比较 4. 数据资料与类别的比较 5. 一个类别和另一个类别的比较 此外还要对资料和理论进行不断的对比 测呐硝浅痉斋淑弛