普通本科高校提高工科专业课课堂教学效果方法探究.docVIP

普通本科高校提高工科专业课课堂教学效果方法探究 　　摘要：当下普通本科高校普遍存在的问题之一是工科专业课课堂教学效率较低。应根据普通本科高校学生的特点，以及工科专业课程的独特性，?硖剿骱鲜实目翁媒萄Х椒āＷ髡叽涌翁眉吐芍贫取?把控学生注意力、知识点讲解策略、激励手段、课堂形式组织、师生交流等方面出发，在教学方法、手段、观念等方面总结了几点经验和建议，以期对普通本科高校工科专业课堂教学起到一定的参考意义 关键词：普通本科高校 工科 课堂教学 【中图分类号】TB-4 1 前言 普通本科高校目前普遍存在的问题之一是工科专业课课堂教学效果不理想，表现之一为学生对专业知识掌握程度和应用能力的平均水平较低。普通高校中大多数学生的基础一般，平时自主学习的意识和能力也有限，工科专业课难度相对较大，因此，教学过程中经常会形成一种无奈的局面：学生逐渐跟不上教师上课的进度，对学习持一种畏惧、消极怠工的态度，不能从行动上突破自己来改善“学”的现状。同时，学生在课程上遇到的问题很可能会引起心理上的挫败感，损害自信心，并影响他们今后人生道路上对待学习、应对困难的态度和能力，以及对自我价值的认知 目前我国工科行业的工程师缺口很大，尤其是在一些制造业较为发达的城市[1]。在人才培养过程中，课堂教学始终是学校传播知识、培养技能的最直接活动。国家“卓越工程师计划”、“工程教育认证”等众多教学