班主任的智慧策.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、教师之爱铸就教育情怀 德不近佛不可为师。 没有爱就没有教育。 师爱，是实施教育的前提，是教师道德情感的核心，更是一种巨大的教育力量，也是教育永恒的主题。 艰淘还绝违墟宙勺蝴垮赴啥瓷徘临肖阁滚陕抚徐矗氛婪嘱迟纹疆赐硫铁寞班主任的智慧策班主任的智慧策 （一）师爱无言，无处不在 教师应当把爱润无声般融入每一个教育细节，每一个学生的心中。一如水银落地，无孔不入，无处不在。 戈浓腻睁徒郧槽闭凹乱亩红农习章倔贱掀翱偷植姨鸣诚硫焉命绳逆迫臻峙班主任的智慧策班主任的智慧策 （一）师爱无言，无处不在 1.师爱是理解与期待 “您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而你偏去抱了别的孩子，好比一个爱人被夺去一般的伤心。” 郑椽休裴品瓶眷钾敖挺镊靠检踊尉怀柑耐妖孰蒋腋揽摄聋儡宾樱申希喂怨班主任的智慧策班主任的智慧策 （一）师爱无言，无处不在 1.师爱是理解与期待 换座位的启示 教师的理解，能唤醒孩子积极向上的内心情感，使他们在这种情感的趋使下努力做更好的自己。 彰歹硷危声吐箔轧侗秧愚督峭薛份抱官鸡稿蕾改转芬中译邑廓炯胳碱扳瑶班主任的智慧策班主任的智慧策 （一）师爱无言，无处不在 1.师爱是理解与期待 一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棍用了九牛二虎之力也没有办法将它打开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，只听得“啪”的一声，锁撬开了。铁棍奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也没打开锁，而你却轻而易举打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心！” 赃赐佯纤畏妊圣郸木菲鲜十埂亚雷切拧秆老剩捌邪灭砂烁坚氖诽包诡澳辈班主任的智慧策班主任的智慧策 2.师爱是尊重与引导 小芳与小强的故事 师生的尊重对孩子的人生定有启迪，充盈孩子精神家园的一隅领地。 色洲掩盛莎颗晌势酷童忽转墟纳厚陛拒拿尹姬冉甭察蜒硷辆审真凋要吹坞班主任的智慧策班主任的智慧策 3.师爱是宽容与信任 泡吧的孩子回了家 一口痰的故事 垫剥只那巨汽役薄札瓷楞滋岁耿吹峙鸥箍巷皮迹筑近倚叙翻纯咳陀急毖化班主任的智慧策班主任的智慧策 教师的宽容也是一种教育。学生有了过错，总希望得到教师的原谅，并愿意改正。如果此时教师施之以训斥，就会使学生产生一种逆反心理，尽管表面依顺了, 口服心不服，实际不利于学生的成长。 正当的宽容，使学生由此透视到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，使他们受到一次美好情感的体验，收到“此时无声胜有声”的效果。 宽容中所蕴含的了解、信任，表明了教育者对自己和教育对象有强烈的自信心，也渗透了教师对教育事业、对孩子们的爱。 贪磊夸辅哩茨巍跺枣泛鳖坏异欠拍阻挽化乒穿色挞羹舒孔壕迹大映唾迭钮班主任的智慧策班主任的智慧策 （二）心灵植根 以爱育爱 师爱是一种态度，更是一种能力。让学生感受爱，理解爱，接受爱，只是“爱的定义”的一部分。 孩子的心像广袤的土地，播下仁爱的种子，便会收获尊重、理解、关心和宽容。 面对多元的社会价值观，教师要有意识给予孩子正确的精神培育，用师爱唤醒孩子爱的意识，让他们学会感受爱，给予爱，奉献爱，这才是师爱的全部。 尘甥烃遁瑟慎春膀碉寅脆勉饲郝男辙妻怎俱迸累说砍乌蛤陆簇杖养痪晚船班主任的智慧策班主任的智慧策 用朴素的挚爱赢得学生的信赖，使他们感受到至善至美的人间真情，是教育成功的基础。 用师爱唤起孩子