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研究性学习指导;第一部分 综合实践活动课程与青少年科技创新活动的关系;1、青少年科技创新活动;2、综合实践活动课程;3、综合实践活动课程与青少年科技创新活动的关系;部分内容的一致性 主题探究：科技实践活动 项目设计：科技小发明、小创造 课题研究：科技小论文;部分内容实施方式以及实施程序、步骤的一致性; 第二部分 研究性学习的指导;一、什么是研究性学习;二、研究性学习的目标;三、研究性学习的内容;内容来源涉及三个方面： 1．人与自然关系领域 如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、生物多样性保护、自然资源保护与开放利用、天文地理研究等 2．人与社会关系领域 如社会关系研究、、社区管理、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究等 3．人与自我关系领域 如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、 学生社团研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应研究等;四、研究性学习的组织形式;五、研究性学习的基本程序;六、研究性学习的指导;2、指导制定课题研究计划，写开题报告 课题研究方案内容主要包括： （根据需要，有些内容可简化或省略） 课题名称 课题研究的背景 课题研究的目的意义 课题研究的目标 课题研究的内容 课题研究的方法 具体实施步骤（研究进度计划） 课题组成员及分工 预期成果及表达形式 经费预算 主要参考文献 ;研究方案需要清晰回答： 要做什么：我研究什么题目？为什么研究这个课题？研究的内容对象是什么？其意义和价值是什么？ 怎样做：通过什么方法去研究；具体的时间安排和研究步骤怎样，需要哪些工具和资料；小组成员如何分工合作； 做成什么：研究会带来什么成果，如论文、调查报告、实验报告、实物模型等。 ;指导课的课型：方案制定课（方法指导课）;3、指导开题 开题报告会的一般程序： ? 开题报告会开始 → 陈述开题报告（课题研究方案） →展示课题信息资源 → 质疑、答辩 → 评审组评议 评审的要点： ①课题在价值性、科学性方面存在的问题 ②课题背景说明中没有明了的问题 ③课题的目的和意义还没有阐述清楚的某个方面的问题 ④课题可行性方面存在的问题 ⑤课题所设计的研究过程中没有考虑到的可能会出现的问题 ⑥研究成果表现形式方面存在的问题等 指导课的课型：开题课 ;4、实施指导 学生围绕课题研究方案开展活动，收集、整理与课题研究有关的资料 指导教师的主要职责和主要任务 ： （1）方法指导： 掌握和运用一定的科学研究方法，是研究性学习的重要的课程目标和核心内容。研究性学习常用的研究方法主要有：文献研究法、调查研究法、实验研究法和观察研究法等。 （2）督促检查 （a）了解课题的进展情况 ； （b）定期举行课题阶段性成果交流会； （c）进行组间互查，相互督促，相互启发； （d）要求学生及时填写和上交各类表单， 主要有：活动计划报告表、活动结果报告表、调查记录表实验记录表、 课题研究中期检查表 指导课的课型：方法指导课（对研究方法的指导） 中期汇报课 ;5、结题指导 （1）资料的整理 （2）资料分析 资料研究的过程是由感性认识上升到理性认识的过程 资料研究的基本方法：定性分析和定量分析法、比较分析法、因果分析法、图表法、综合法等 ;（3）撰写结题报告 1）结题报告的种类 论文；研究报告（包括：综合研究报告、调查报告、 实验研究报告、设计报告和读书报告等） 2）结题报告的格式 前置部分 ：题目、作者、摘要、关键词 主体部分：引言、研究方法、研究过程、研究结果、分析与讨论 、结论 后置部分：注释、参考文献、附录 （主要回答：为什么研究，怎样研究，研究的结果、体会）） 撰写结题报告的注意事项 ： ①中心突出、简洁明了、平实严谨 ②论据要充分、真实、典型、有说服力 ③求真求实 ④语言朴实，行文准确 ⑤善于运用数据、图表、图片等 指导课的课型：方法指导课（对收集到的资料如何进行整理、分析、 获的结论等方法进行指导；撰写结题报告等方法的指导） ;6、交流展示 成果交流是指研究成果在一定范围内的展示。 作用和意义： 交流观念，分享智慧； 发现自我，欣赏他人，提高自身； 接受评判，改进提高。 成果形式：结题报告、产品、模型、程序、作品，学生感受、体会等。 成果交流的形式：答辩会、报告会、现场操作、主题演讲、辩论赛等。 成果交流的范围：全校 级段 班级 研究主题（指一个研究主题下多个课题组范围内进行） 指导课的课型：方法指导