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民办高校数字媒体专业教学模式探索 　　摘要：随着科学技术的不断发展，数字媒体以及交互技术被越来越多的民办高校所重视，并纷纷建立起了数字媒体专业。在民办高校理工类的院校中，数字媒体专业占有十分重要的地位，虽然各个学校的办学特色不同，但是在专业人才的培养目标上都是一致的，那就是要达到技术与艺术的完美融合。因此本文将对民办高校数字媒体专业的教学模式进行探索分析，以此来提高教学效率，培养全面发展的复合型人才 关键词：民办高校；数字媒体专业；教学模式探索 数字媒体专业是以计算机教学为主、?术教学为辅，从而使技术和艺术相结合的一个专业，并且，近年来随着信息技术的创新，数字媒体专业也随之不断发展。数字媒体专业的学生需要掌握专业知识的基本理论、基本技能，并充分了解该专业以及相关领域的前沿，时刻关注其发展方向以及发展趋势，从而使自己的学习更具针对性，为今后的良好发展奠定基础 一、数字媒体专业的飞速发展 在1946年，世界上第一台通用数字计算机ENIAC研制成功，然后又经过多年的发展，电子二极管和三极管在二十世纪初也相继问世，真空电子二极管的发明使人类打开了电子文明的大门，而电子三极管的发明及其放大原理的发展，则标志着人类科技史进入了一个崭新的时代，那就是电子时代。二十世纪五十年代是数字艺术的启蒙期，对于计算图像以及三维计算机动画是具有非常意义的时期，并且互联网的出现以及多媒体技术的成熟，极大的推动了数字媒体专业的发展。随着新时代的到来，网络游戏和电子游戏产业的飞速发展，使得对于数字媒体专业人才的需求越来越大，并且在线媒体艺术和虚拟现实艺术也开始相继出现，新的艺术平民化和民主化时代已经到来 二、民办高校的数字媒体专业教学模式的现状 （一）实验教学设备投入不足 在数字媒体专业的实际教学过程中，实验设施的建设是该专业办学的基本条件，比如，平面实验室、动画实验室、摄影编辑室以及电视编辑室等等，在数字媒体专业迅猛发展的今天，这些都是专业教学不可缺少的硬件设施。在进行动画方面教学时需要许多教学设备，比如三维捕捉仪、高配置图形工作站等等；在影视方面的教学过程中，摄影、编辑等教学环节也要随着科技的发展不断更新设备。但是由于民办高校的办学经费来源单一，资金有限，导致很多理应开展的教学计划搁浅，为学生更好的学习带来了一定的影响 （二）师资力量不足 就目前的发展状况而言，我国民办高校的数字媒体专业教育普遍存在一个问题，那就是师资力量的欠缺。并且由于我国国情的影响，使得教师通常是从自身的发展角度出发，重视理论教学，从而忽略的对学生的实践教学，使得学生动手实践能力难以提高 （三）专业教学脱离社会需求 在民办高校的数字媒体专业教学中，部分学校的教学方法单一，课程设置也相对陈旧，教学理论与社会实际的联系不够紧密，不仅难以满足社会发展的需求，也使得学生的实践能力难以提升。此外，还有部分学校过于注重实践，缺乏对学生理论知识的讲解，从而使学生在实践过程中经常会出现一些低级错误，对于学生的发展也是极为不利的。由此可见，这两种教学方式在一定程度上都反映出了数字媒体的市场需求与专业教学之间存在的矛盾，其中最为明显的就是数字媒体专业的教学过于理想化，从而产生与社会发展脱节的现象[1] 三、民办高校的数字媒体专业教学模式的改革探索 （一）发挥各课程优势，实现优势互补 在数字媒体专业的生源中，以理科类学生为主，因此这些学生具有较强思维逻辑能力，在数据库、软件编程以及交互式设计等实践课程的学习过程中具有较大的优势。因此为了使学生在就业竞争中可以抢占先机，学校就需要结合社会的实际需求以及学生的学习特点，通过积极修改专业定位以及培养计划，使各个课程的优势充分发挥，实现优势互补，以此来不断提高学生的专业技能，为学生日后就业奠定坚实基础。此外在民办高校的数字媒体专业教学中，要是可以依托本校的办学特色，实现各个专业之间的教学资源共享，就可能会出现意想不到的教学效果[2] （二）师资结构多样化，开拓学生视野 随着社会的不断发展，数字媒体专业领域对于人才有着巨大的市场需求。因此为使学生可以满足市场发展的需求，学校就应该使师资结构多样化，以此来开阔学生眼界，使学生了解到更多的专业领域的相关知识，为学生全面发展奠定基础。比如在平面设计以及计算机图形等学科基础课的教学过程中，学校可以安排不同专业的教师为学生进行讲解，使学生获得更为丰富的专业知识，为学生日后的学习打下坚实的基础。这种由不同专业教师组成的教学团队，不仅可以解决民办高校师资力量的问题，还可以促进学生全面发展，可谓是一举两得[3] （三）校企合作 在民办高校近年来的教学改革中，校企合作是一种十分有效的培养方式。在实际的教学中，最终目的都是使学生更好的走向社会，服务