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基于人因工程的教室照明设计 基于人因工程的教室照明布置改进 指导老师：孙林岩 班级：工业工程（硕）51 姓名：张驰 学号 - 1 - 基于人因工程的教室照明设计 基于人因工程的教室照明布置改进 摘要：根据人因工程理论的研究表明工作现场的照明对于操作人员的工作效率具有重要的影 响。科学合理的照明环境可以显著的提高操作人员的工作效率，这一理论也同样适用于学生 的学习，因此教室的照明环境的研究也就成为一个研究的课题，本文旨在通过初步的研究提 出一些有关教室照明环境的改进意见。 关键字： 教室 照明 模型 改进 从幼儿园到大学毕业,现代人一生要经过近二十年的校园学习阶段。在这期间,学生几乎 每天都在各种形式的教室里上课学习。教室又必然会用到灯光照明。然而,近年来学生近视 率居高不下的现实。人们不免会对学生―教室―照明―近视眼,这一关系链产生联想。 目前教室照明主要存在的问题 　　 1、教室照明并没有很好地参照国家标准配置灯具。安装,维护质量不理想。 　　 2 、教室内灯具分布不合理, 造成同一教室桌面照度均匀度差 〔南、北教室照度差则 更大〕。 　　 3、新建学校,教室亮度太高。而老学校教室灯管老化后，亮度严重下降，但没能得到及 时更换。 　　 4 、朝南教室白天太阳光直射学生桌面, 严重影响教室的视觉环境, 等等。 　　众所周知,学生视力下降,近视率上升,是诸多因素综合作用的结果。但是,除原发性因素外, 用眼过度疲劳则是引发近视的主要因素了。在正常用眼状态下,照明条件合理与否,直接影响 用眼的疲劳程度。由于近视现象是一种渐变的过程, 很难从某一短时间的统计得出确切的结 果。但是,从对已出现近视现象的学生观察、统计, 他们以每年―100 度的速度加深, 己是普遍 共识了。 教室的照明的国家标准(GB7793-87) 1 凡教室均应装设人工照明。 2 教室课桌面上的平均照度值不应低于 150lx，其照度均匀度不应低于 0.7 。 3 教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于 200lx ，照度均匀度不应低于 0.7 。 4 教室照明宜采用荧光灯。 5 为了减少照明引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。灯具距课桌面的最低悬挂高度不 应低于 1.7m。灯管排列宜采用其长轴垂直于黑板面布置。对于阶梯教室，前排灯不应对后 排学生产生的直接眩光。 6 照明设计计算照度时，照度补偿系数取 1.3。 中华人民共和国卫生部 1987-05-12 批准 1988-03-01 实施 注：部分名词解释 照度均匀度：在给定的工作面上，最低照度与平均照度之比。 照度补偿系数：新的照明器在工作面上产生的平均照度与同一照明器在使用一定时间以后， 在同样条件下所产生的平均照度之比。 建立教室照明的数学模型 由于根据实际情况不同教室大小不同,我们选取一定尺寸的教室和一定的光源布置建立 模型 教室大小：长 20 米 宽 15 米 光源布置：8 点光源，距地面高度为 4 米，纵横间隔分别为 5m、4m，桌面距灯具高度为 3m, - 2 - 基于人因工程的教室照明设计 具体布置如图所示： （图1：教室光源分布平面图） 模型假设： 根据研究表明，光源对目标点的光照强度与该光源到目标点的距离的平方成反比，与该 光源的强度成正比，假设各个光源的光照强度均为一个单位。 建立 Matlab 数学模型： x= 0:0.01:20; y= 0:0.01:15; [xx,yy]=meshgrid(x,y,r); q1=1./((yy-10).^2+