《雨霖铃》教学预案设计.docVIP

《雨霖铃》教教学步骤： 一、 “黯然销魂者，唯别而已矣” 江淹这样的诗句还有很多。其实形形色色的分别，无不贯穿着一个主题：分别痛苦。今天，一起来欣赏北宋婉约派代表词人柳永的《雨霖铃》，看看他又是怎样写“别”的呢？－－板书[雨霖铃]??  二、 ??? 师问：?谁来给我们？  1、学生作答： 柳永，字耆卿，原名三变（不是七十二变）。因为他排行第七，所以人称柳七；又因为他曾经做过屯田令，所以人称柳屯田。他是北宋著名词人，也是婉约词派的代表。他的作品流传很广。著名学者叶梦得在《避暑录话》中说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”就是说凡是有人生活的地方就能听到柳永的声音，可见他在当时也是词坛大腕儿。三、 ????? 1、?现在我们先请一位同学来为大家朗读下这首词。 2、播放《雨霖铃》MTV；朗读flash。学生跟读，然后回答下列问题。（整体感知） 多媒体显示问题：（1）同学们听了，你觉得这首词的感情基调是怎样的呢？ （3）那么词中哪句话最能体现这个内容呢？ 学生作答 多媒体显示答案（1）情感基调：凄清哀怨、低沉伤感。 （2）多情自古伤离别（词眼） 3、结合注释再读课文，疏通大意。然后思考一个问题： 问：上下阙各写什么内容?分别表达作者哪些情感?从哪些诗句看出来的? 学生讨论作答： 多媒体显示： 上阕写临别时留恋难舍的情景，“都门帐饮无