基于建构主义学习理论的成人英语网络自主学习研究论文.docVIP

　　基于建构主义学习理论的成人英语网络自主学习研究论文 论文关键词：建构主义 成人英语 网络 自主学习 论文摘要：本文详细介绍了建构主义对成人英语自主学习的指导作用，随着多媒体网络技术的飞速发展和应用，以教师为中心的课堂授课传统模式彻底地转到 论文关键词：建构主义成人英语网络自主学习 论文摘要：本文详细介绍了建构主义对成人英语自主学习的指导作用，随着多媒体网络技术的飞速发展和应用，以教师为中心的课堂授课传统模式彻底地转到以学生为中心的新型自主学习的模式，本文通过教学实验证明了该新型模式对于激发自主学习英语的兴趣和热情以及学生的英语水平效果显著。值得在继续教育学院的成人学生中推广和应用． 1引言 英语作为一种交流的工具，在当今资讯非常发达的中国社会显得越来越重要了．在我国各级教育中，英语几乎是一门必修课．成人教育中的英语教学，由于往往受到时间和空问的限制，常常因为学习时间不够，而导致学习连贯性比较差，因此需要抓住成人教育的特点，在有限的时间和空间内使得接受成人教育的人真正掌握其所需要的英语知识．但是传统的英语教学模式“教师—课本，课堂一学生”中，教师缺乏“激活”课本的有效辅助教学手段，课本的利用率不高；教学设施简陋，主要是“教材+黑板+录音机”，教师无法使自己传授均等地传到教师的各个角落，部分学生感到受到了忽略，导致教学效果降低；学生一直都是知识的被动接受者，不能主动地对知识作出反应；面对教师的“一言堂”，学生缺乏使用所学知识的机会，使用语言的欲望得不得满足．近年来，由于成教招生人数大幅增加，大班英语教学已经很普遍，一般少则40人左右，多的甚至达到100多人，而生源素质有所下降，学生的英语基础水平参差不齐，为数不少的学生学习目的不明确，抱着混毕业证者心态．对于以上种种传统成人英语教育的弊端和困境，改革势在必行． 随着网络技术的兴起和普及，以及新的教学理念和教学手段的引入，成人英语教学也迎来了自我提升的转机．多媒体网络颠覆了传统的英语教学过程，知识的传授由老师在讲台上宣讲，辅以学生练习巩固的传统模式走向突破时空限制的学生自主交流的新型学习模式，人们对知识的学习不再仅限于校园，而是拓展到了其他的场所和时间．成人英语教学与此同时在教学思想、内容、过程和方式方面也要做出相应的变革，使得教学工作与社会的交流与合作更加紧密，创造出更好的办学条件并提供给学生更好的学习机会． 2多媒体网络技术对成人英语教学的影响 多媒体网络技术给成人英语教学的方式和理念带来了深刻的影响，其主要体现在以下三方面： 2．1多媒体网络对教学理念的影响 教学过程对提高教学质量起着关键作用，教师必须以现代教育理论和教学思想为指导，大力推进成人英语教学内容、方式和手段的改革，从根本上提高成人英语教学质量．多媒体网络在成人英语课程中的应用，彻底地改变了以教师为中心的课堂授课传统模式，转到以学生为中心，突出培养学生的语言学习能力，教师从授课者转变成协作者或者指导者．教师的任务主要是培养学生通过多种方式主动获取信息、分析信息、运用信息并且共享信息．教师应用所设计的多媒体教学软件，精心设置教学过程．学生则可以根据自身的特点和需要主动地、个性化地学习，从而克服以教师为中心的传统教育的弊病，实现把传统的以教师为主导的知识传授型教学模式转变为以学生为中心的能力培养型教学模式(黄若妤、陈冠文，2000：54—58) 2．2多媒体网络对教学过程的影响 多媒体网络颠覆了传统的成人英语教学过程，知识的传授由老师在讲台上宣讲，辅以学生练习巩固的传统模式走向突破时空限制的学生自主交流的新型学习模式，人们对知识的学习不再仅限于校园，而是拓展到了其他的场所和时间．成人英语教学与此同时在教学思想、内容、过程和方式方面也要做出相应的变革，使得教学工作与社会的交流与合作更加紧密，创造出更好的办学条件并提供给学生更好的学习机会． 2．3多媒体网络对教师的素质提出了更高的要求 多媒体网络技术在成人英语教学中的广泛应用同时对教师素质的也提出了较高的要求，对教师自身的知识储备提出了挑战．教师不仅要熟练的掌握网络知识，通过互联网。阅读或教学研究的文献资料和教学信息，了解国际英语教学研究最新动向，而且要学习研究新的语言教学理论、教学思想和教学手段，促进自身教学科研水平的提高．只有在使用工具和驾驭知识能力上与时代同步，才能与学生有更多的共同语言，才能在学习中予以引导和指点，把握正确的方向．唯此，教师和学生形成互动，引起共鸣，使教学相长，达到最佳效果． 3基于建构主义理论的成人英语自主学习教学模式 90年代以来流行的建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支．主要代表人物有：皮亚杰(J．Piage0、科恩伯格(0．Kernber