苏教版八年级语文学科现代文阅读复习学案精要.doc

苏教版 八年级 语文 学科现代文阅读复习 学案 一、现代文题型及答题技巧。（各老师可根据本班实际情况添加或删减） （一）某句话或某段话在文中的作用： 答题思路： 一是内容上：①内容的充实作用；②主题的深化、升华作用；③寄托作者的思想感情作用等。 二是结构上： ①开头：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙文），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； ②文中：承上启下；总领下文；总结上文； ③文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙文）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）理解句子含义题 解题思路：（1）解释关键词（如动词 形容词）（2）还原修辞的本义（3）揭示句子的双关意 （4）找上下文相关信息。对于关涉全篇的语句，应从全文角度进行思考。 （三）理解某个词语在文中的含义 解题思路：解释词语的本义；词语在文中的含义 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 答题格式：“X X”词原指……，这里指……，起到了……的作用。 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如“都，大都，非常、只有”等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 ②该词与上文是一一对应的关系。③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）概括归纳段意的 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 答题格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 答题格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）写作手法（表达技巧）及作用 答题模式：运用了……手法，这种手法有……作用（结合语境)，突出表现……情感（性格，意境，主题、思想等）。①明手法②作分析③给效果+情感 ①表达方式------记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法-----对比、烘托、起兴、联想、想象、照应、正面描写、侧面描写、象征、对照、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、欲扬先抑、巧设悬念、卒章显志、托物言志、寓事于理、夹叙夹议…… ③修辞手法-----比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语等 （八） 记叙的线索及作用： （1）作为线索的有：核心人物、核心事物 、核心事件、时间 、地点 、作者的情感 （2）线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 （3）答题格式：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构 ，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 （十）语言特色： （1）答题术语：形象生动、清新优美、朴实自然、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等） （2）答题格式：这篇文章语言 。如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。突出表现……情感（主题、思想等)。 （十一）环境描写的作用 1、 自然环境描写（景物描写）的作用： （１）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （２）推动情节发展；（３）渲染气氛（４）烘托人物形象（或人物心情、感情）； （５）突出、深化主题。 2、社会环境描写的作用： (１)交代作品的时代背景。(２)在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 （十二）人称作用题 题型设计：针对某一人称的运用命题；针对行文中人称的变化命题，或针对称谓的变化命题。 解题思路：（1）确认人称的运用或变化。 （2）了解每一种人称的作用。如下表。 （3）结合内容分析其具体作用。 ①第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感； ②第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感； ③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，灵活自如。 (十三)开放性阅读试题的解答： 题型设计：（１）要求根据选文材料谈看法、感受和启示；（２）结合实际阐述对选文内容的理解；（３）对文中的人物进行评说；（４）根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；（５）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（６）调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文