长兴岛教育之我见.docVIP

长兴岛教育之我见 梁启超《少年中国说》一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”……那个时候，我才真正的被震撼，我才真正地领悟了特色教育的含义和精髓。同时也引发了我的深度思考：我们长兴岛的教育，能否走走特色之路呢？能不能从幼儿园、小学开始，贯穿到初中，直至高中呢？可不可以根据高低难易，合理地分配每个阶段的任务呢？特色特色，当然贵精不贵多。以美术为例，如果从幼儿园开始，我们就能完成启蒙任务，那么小学阶段的六年，打下坚实的基础是绝没有问题的。而初中、高中的塑造和提高就水到渠成了。教育是一项长期而艰难的过程，如果我们可以从最开始入手，规划这个孩子的未来，那么对于大多数直至高中还没有兴趣爱好的学生来说，是最好的选择。兴趣有天生的，有家庭影响的，也有导向出来的。在这样的氛围的熏陶下，孩子的气质和行为都能有改变。与其让家长漫无目的地领着孩子在各种质量不高的补习班和特长班中穿梭，不如在学校给他们一个领域，让他们自己选择。从最开始的链条做起，我们能做成学校特色产业。如果可行，这条触角完全可能延伸到教育领域外，在长兴岛兴起新的行业。那时，凭借特色和优越的地理位置，我们完全有条件招来优秀的大学。 作为一名班主任，我还有一点忧患。现在的孩子，不光是长兴岛的孩子，哪里都一样，都缺乏感恩和同情的心。尤其是长兴岛的搬迁，让很多孩子经历了没钱到有钱的过程，看到了很多因为钱而产生的家庭内部纠纷。这使得很多孩子迅速的不正常的早熟，惟金钱至上。要想荡涤干净这种烙印，只能从感恩教育入手，回归国学。现在的长兴岛很多幼儿园都开始进行《弟子规》、《三字经》的教授。但是小学如果没有传承，到了初中高中再断开，那所有的启蒙都没有用，中国的古老文化和经典也会逐渐没落。一部《弟子规》，幼儿园可以背，小学可以讲，初中可以联系实际做生动的阐释，而到了高中，可以进行发散式的教学，让感恩和孝顺点点滴滴的融化在孩子的心里，让行为习惯日积月累的深入到孩子的学习生活中，如春风化雨，这才是教育。 对孩子影响最大的实际上就是班主任老师，班主任的气质决定了整个班级的风气和气质。要想教育好孩子，首先要有一只无坚不摧的班主任队伍。从幼儿园到高中，为什么我们班主任不能组织个班主任协会呢？还是那句话，我们可以从孩子小时候规划，我们应该让每阶段承担相应的任务。为什么当过兵的人的一生都铭记在军队的日子？为什么有些好习惯跟随了他一辈子？学校和军队不同，但如果能把流于形式的军训真正的变成治校、治班的法宝，何愁我们的孩子不成人？何愁我们的孩子不成材？我们现在学生素质差没关系，几年内我们自己一定能走出局限，路子越来越宽，步子越迈越大！