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浅析色彩在幼儿美术教学中价值 　　摘要：色彩在幼儿的美术教学中有着非常重要的作用与意义。并且与于幼儿的个人性格培养以及情感的表达有着深深的联系。本文主要对色彩在幼儿美术教学中的价值进行分析，希望能够更好的开拓幼儿的学习视野，更好的促进幼儿发散性思维的培养以及激发幼儿对于创作的兴趣，养成自己独特的审美观 关键词：色彩；幼儿；美术教学；价值 引言 随着社会的进步，经济的发展，人们更加注重对于孩子的教育。在幼儿阶段，美术教学中的色彩教学可以有效的培养幼儿的创造力以及对美的感知能力。同时还可以训练幼儿的形象思维能力以及引导幼儿情绪情感的抒发与表达，从而幼儿起培养学生不俗的审美能力 1幼儿美术色彩教学的定义 幼儿阶段的小朋友在作画的过程中，喜欢用不同的颜色来表达自己内心丰富多彩的世界。在幼儿的不同阶段表现出的对色彩的感知与理解也是不一样的。色彩教学作为幼儿美术教学中一种重要的教育方法，初衷并不是为了培养出专业的画家，而是通过美术教学来启蒙幼儿的成长。所以色彩教学中幼儿阶段的美术教学是至关重要的。老师只有组织好色彩教学才能有效的提高幼儿的综合素质。对于幼儿阶段的孩子来说，一个舒适、明亮的教学环境是十分重要的。幼儿美术在教学的过程中，可以采用情境教学法，引导幼儿走入情境中进行形象思维，从而使得幼儿爱上美术课的学习，激发色彩学习的兴趣。老师设置的情境中可以有形象的主体，还可以打造出具有情感色彩的场景，丰富幼儿的情感体验。同时还可以把幼儿带外大自然中去体验和观察大自然中各种各样的色彩，丰富幼儿对色彩的认识以及感知 2幼儿接受美术色彩教学的意义 2.1美术色彩教学有利于幼儿感知力的提高 在幼儿阶段的美术课上，幼儿在作画的时候会充分的把自身的想象力、觉知力以及感觉等各种各样的心理活动动起来，体现出对美极强的认知功能。心理上的情绪得到了有效的抒发与表达。在幼儿美术课教学中采用色彩教学可以有效的提高幼儿感知外界的能力。幼儿根据自己对于老师布置的画画任务的理解以及感知进行作画。通过色彩教学，幼儿学会用鲜艳的色彩来表达内心丰富而又细腻的世界，从幼儿的用色以及涂色笔法都可以看出一些有关幼儿的心理特征以及性格特点。因此美术色彩教学也可以有效的提高幼儿的感知力 2.2美术色彩教学有利于幼儿创新能力的提高 幼儿阶段的美术色彩教学对于幼儿的学习主观能动性以及学习美术的兴趣培养至关重要，有利于发挥以及拓展幼儿的思维能力提高幼儿的综合素质。在幼儿作画的过程中，通过对不同色彩的运用，幼儿渐具进行自主创新的能力。比如在幼儿园经常开展的亲子水果拼盘创意大比拼的活动中，老师事先叫家长准备五颜六色的水果带过来或者是由学校统一组织购买水果。先让幼儿认知各种水果的色彩以及名字，接着和家长一起研究水果要怎么切怎么摆放才能出彩，最后在家长以及老师的引导下让幼儿摆出自己脑海中的那个水果拼盘的模样。在这一活动中幼儿充分的运用自己对于不同色彩水果的感觉，运用强烈的颜色对比，极大的提高了幼儿的动手能力以及创新力。美术色彩教学对于幼儿创新能力的培养起到了积极的作用 2.3美术色彩教学有利于幼儿审美能力的提高 审美要从娃娃抓起。所在在幼儿阶段的美术教学中运用色彩可以极大地提升幼儿的审美能力。比如在有趣的乌龟教学中，老师先带一只乌龟到课堂上来让幼儿们先看看乌龟真实样子然后在黑板上画一只彩色的乌龟，让幼儿们对这两只乌龟的颜色以及形状进行观察，然后布置任务，让幼儿们画出自己脑海中乌龟的样子。画完后，和同桌以及前后桌交换相互欣赏以及评价彼此的的乌龟，最后选出一只大家一致认为最棒的乌龟。在画乌龟的过程中，幼儿学会了运用不同的色彩来表达他们脑海中乌龟的样子，以及通过评选活动提高了审美感知能力 2.4美术色彩教学有利于幼儿想象力的提高 美术丰富多彩的用色，丰富了幼儿的想象力。加上幼儿的世界也是丰富多彩的他们乐于运用各种各样的颜色来表达他们心中的那个世界。比如在教画出我的一家子的时候，就可以让幼儿先观察不同的卡通人物的造型以及用色，然后欣赏一些名家的人物画，让幼儿们踊跃的起来回答其中有什么共同点与不同点。最后就是让幼儿们自己发挥想象力进行创作了，结合实际与想象画出属于我的一家子用丰富的色彩来表达不同的人物性格特点。在画画的时候让幼儿在没有设定边框的画纸上作画，从而让幼儿的空间感得到了极大的满足丰富了想象力 2.5从幼儿的美术色彩创作中可以看出幼儿的性格与情感特性 仔细观察幼儿园的幼儿就会发现幼儿喜欢的颜色和他或她本人的性格特征是息息相关的，可以说是见画如见人。比如说笔者班级上的阿达小朋友喜欢橙色、大红色、大绿色等一些色彩鲜艳的颜色，他平时在班级里大大咧咧的，外向、开朗还很调皮、任性，爱玩。而薇薇安小朋友则对画穿着粉色衣服的公主以及粉