教学的科学性研究.pdfVIP

目 录 摘要………………………………………………………．I ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III 导论………………………………………………………一l一 (一)问题的提出……………………………………………．一1— 1．理论层面………………………………………………．一l一 2．现实层面………………………………………………．．一1一 ■-●e (--)相关研究现状…………………………………………。．．一2— 1．教学研究中关于科学的内涵…………………………………．一2— 2．教学科学与艺术的争论……………………………………．．一3— 3．教学科学性的形成性论证……………………………………一5— 4．教学科学性悬而未决的争论…………………………………．一6一 (--)研究思路和方法…………………………………………一7一 1．研究思路………………………………………………．．一7— 2．研究方法………………………………………………．．一8一 一、教学的科学基础…………………………………………．．一9一 (一)教学心理学化的历史……………………………………．．一9一 1．系统化教学的形成和教学经验主导……………………………．一9— 2．教学的科学化发展道路和心理学基础的奠定……………………．一10— 3．教育心理学的成熟和教学的广泛心理学研究……………………．一12一 (二)教学以心理学为基础的表现………………………………．一16— 1．教学的基本概念与范畴……………………………………．一16— 2．教学论体系与框架………………………………………．．一18— 3．教学理论的科学化………………………………………．．一19一 (三)教学心理学基础的发展…………………………………．．一20一 二、教学的科学研究…………………………………………．一23一 (一)教学研究的历史………………………………………．．一23一 1．经验性总结和思辨的研究方式………………………………．一23— 2．心理学的发展与教学科学化研究的开始………………………．．一25— 3．教学研究的丰富与科学性研究的失落…………………………．一29一 (二)现代教学研究的基本范式…………………………………一3l一 1．哲学主导的教学研究………………………………………一31— 2．科学主导的教学研究………………………………………一32— 3．后现代主义的教学研究……………………………………．一33一 (三)教学研究的科学特征……………………………………．一34— 1．教学研究对象的属科学性…………………………………．．一35— 2．教学研究方法的类科学性…………………………………．．一35— 3．教学研究结果的形成与验证…………………………………一37— 4．教学研究理论的推广与交流…………………………………一38一 三、教学的科学设计………………………．．………………．．一4l一 (一)教学设计的基本要素……………………………………．一41一 1．教学的目的设计…………………………………………．一41— 2．教学的内容设计…………………………………………．一43— 3．教学的过程设计…………………………………………．一45— 4．教学的环境设计………………………．…………………一48一 (二)教学设计的科学依据……………………………………．一50— 1．系统科学与教学设计………………………………………一51—