Whenwasitinvented教学设计方案.docVIP

When was it invented? 教学设计 课题名称 When was it invented? 教学设计方案 使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。 培养学生的创造发明的能力和愿望能谈论重要发明的历史及用途，能针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。 弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固教学过程1 （一）导入新课，趣味教学 1. 导入：首先利用从网上下载的我国古代四大发明的图片来引出本单元的话题。 2.利用同学熟悉的内容学习单词 invention, inventor, invent 3.设计猜谜游戏，图片展示出本课时的单词，学习新单词。在黑板上呈现单词（car, TV set, computer, telepone） 教学过程2 　 （二）呈现句型，师生互动 1.教师介绍现代发明对人类的影响亦是深远的，并可让同学们猜猜这些发明的时间，告知距今150年。 （在黑板，呈现本课时的主要句型 When was it invented?） 让同学们利用 before，after 讨论这五个发明的先后顺序，完成1a的内容。 可在班级中调查结果，并给出答案。 4.在练习本上写下重要句型。 教学活动3 　 （三）听音判断，趣味记忆 　1.听录音，给五个发明找到正