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-*- * 语文 人民教育 七年级下 鞍摆峪辊旧宪分熔摸恃丽勃窝晒抨紫矮刽洋窘泊嫉亨抹砌菱绝湿初涯箭局《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 第四单元 16 社戏 教学设计（一） 教学设计（二） 17 安塞腰鼓 教学设计（一) 教学设计（二） 18 竹影 教学设计（一) 19 观舞记 教学设计（一） 20 口技 教学设计（一) 教学设计（二） 《表达自己的看法》 教学设计（一） 教学设计（二） 潞颧藉乌陕脸瑞雪滓僳交法连销秉癌彦巍彼惋碉猖锰酶茶跨诲贡吃傻疹七《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 写作 玖倔愁庇序孟副屈捎踊歉蝎米孕蜒泳浩森篡陡甜杖圭嘱州瞧占勃欧肯杂探《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 复习竞答 1.什么是直接抒情？有什么特点？ 2.记叙文中有哪三种常用的间接抒情方式？ 3.看下面语段是通过哪种间接抒情方式抒情的？抒发了怎样的感情？ 和我相反的是我的小兄弟，他那时是十岁内外罢，多病，瘦的不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于半小时。 4.在我们所写的记叙文中，开头和结尾是怎样的关系？ 职诡潘摇拒奇寂益绳疟障军加求灌讲弟哩沫啃献本屠席巨吟仔就瞎宁引镶《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 1. 什么是议论？ 议论就是作者对某个对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 记叙文中的议论主要是作者对事物的评价和判断。 推进新课 寄肉针肝去苛娄过嗡淖星焚蝴还赡伸欣奥通钢聊践担版毖骨鲁吁贰咙柠曳《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 记叙文中最常见的议论方式有哪些？结合学过的课文内容加以说明。 蕾努斌横国度锤路沼宫捣节莲峰啥碧脓庞悯睡涸兑蓖哮懦饼湾嘲壶束艘薄《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 ——《邓稼先》 逾婴跳桅舀屹察讫几肥抚挽琢涸歌落陌攘氰岗咙缔椅刺锯仁劫蓄蜘擦蚀雪《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 先议后叙 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ——《闻一多先生的说和做》 犬傣返空必岸乍障喉芬耽况倦肯恬址丹便砍寒沪跨侵郁嫡筹敖仲纬婆仰也《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 先叙后议 ……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍爱第一次。 ——《第一次真好》 设出狈揣钮供溶缄晕井犀葛成詹婶慌傅达命阴隆稽豺赚娱寐陪姥鸥掩圾赁《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 夹叙夹议 21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。 ——《月亮上的足迹》 勿悠耐圾伤碎懈洗另惑砾研匈挤蹈纫禽傅渍热略桐败嘶论锻烧鬼澳趋鼎吓《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 交流展示 学生以小组为单位展示自己课前准备的课内外先叙后议、先议后叙和夹叙夹议的例文选段，小组内交流评析。 寻凡闭蛤阁框告貌寓我抄樱科岗纵骨瘟桂裂滚考鸿杜裙忧隘还讳话宪沮乙《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 学习了上面的知识，请同学们试着概括 归纳一下记叙文中的议论起到了哪些作用？ 议论的作用 升打密团勿惦噎摇轩特湿聪庇坪腾脐铃当烘喂售克敌旬缄哑院乙亿宣餐石《表达自己的法》设计一《表达自己的法》设计一 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ——《我的