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2001年对外汉语教师资格考试试题 对外汉语教学理论和语言学试卷 ? （时间：1５0分钟） ?对外汉语教学理论 ?（80分） 一、填空 （每空1分，共1０分） 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是 　　的能力。 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和 　　等等。 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和 　　等几种。 直接法的作为 　　的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。 　　产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。 许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是 　　。 瑞士著名心理学家 　　对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为 　　假说。 典型的对比分析包括描写、选择、对比和 　　四个步骤。 在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、 　　、逐渐适应期、接受或完全复原期。 二、选择题 （每题1分，共５分） 国内少数民族的汉语教学属于： 母语教学／外语教学／第二语言教学／对外汉语教学 《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是： 王还／邓懿／吕叔湘／周祖谟 最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是： 《基础汉语》／《汉语教科书》／《实用汉语课本》／《初级汉语课本》 对外汉语教学四大环节的中心环节是 总体设计／教材编写／课堂教学／语言测试 强调以句型为中心反复进行操练的教学法是 听说法／直接法／认知法／功能法 三、解释术语（每小题2分，共8分） ＨＳＫ 教学评估 “语言习得机制（ＬＡＤ）”假说 （第二语言）学习动机 四、论述题（共３７分） 简要说明对外汉语教学的性质和目的（4分） 你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材，为什么？（８分） 简要说明６０年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。（１０分） 对于学生外语表达中的错误，有两种不同的主张和做法：一种是主张“有错必纠”，一种主张对错误有一定的容忍度，不同意“有错必纠”。你同意哪种看法？请说明理由。（８分） ５０年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。（７分） 五、教案设计（20分） 综合课教案设计（教学对象为学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟） （情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话） 营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适？ 艾中华：长短比较合适。可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。 营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。 艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？ 营业员：比那件贵80元。 艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？ 营业员：有。但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件！ 艾中华：那件比这件便宜多少钱？ 营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？ 艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件！ 要求：根据上面的课文确定本课的教学目的、教学环节和训练重点。 语 言 学 （20分） 一、解释术语（每小题2分，共6分） （一）形态 ? ? ? ? ? （二）?音位变体 （三）?? 社会方言 ? ? ? 二、填空（每空0。5分，共4分） 是文字的书写符号， 是音素的标写符号。 音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是 。 是语言中最大的语法单位。 组合关系和 是语言系统中的两种根本关系。 抽象思维的能力和 的能力相结合，表现为人类的语言能力。这种能力是 先天？具备的，运用这种能力学会一种语言，则是 的事情。 三、简答题（每题5分，共10分） 举例说明词的组合的五种基本结构类型。 简要说明语言符号的任意性和强制性。 200２年对外汉语教师资格考试试题 对外汉语教学理论和语言学试卷 ? （时间：120分钟） ?对外汉语教学理论 ?（80分） 一、填空 （每空1分，共14分） 通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是 文化。 社会语言学家海姆斯所提出的“交