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分数乘法（一
铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道
班级： 姓名： 编号：0201 日期： 2013·9·6
比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 六年级·数学组·制
课题：分数乘法（一） 课型设置 【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】
【自研课】 （时段： 晚自习 时间：15 分钟 ）
旧知链接
预习指导
eq \f (1,5) + eq \f (1,5) + eq \f (1,5) = eq \f (3,10) + eq \f (3,10) + eq \f (3,10) =
eq \f (3,14) + eq \f (3,14) + eq \f (3,14) =（ ）×（ ）
= 1 \* GB3 ①自研课第8页的例1与第9页的例2：思考明天我们将要学习什么？
②学唱“众人划大船”。
【展示课】 （时段：正课）
学习主题：经历分数乘整数运算方法的探究过程，理解运算法则中蕴含的道理并能联系生活实际解决问题。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导学
流程
自研自探 环节
合作探究 环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳 环节
自 学 指 导
（内容·学法·时间）
互动策略
（内容·学法·时间）
展示方案
（内容·学法·时间）
随 堂 笔 记
（成果记录·知识生成·同步演练）
走进数对的世界
【数学小儿歌】
一根筷子呦，长约米，二根筷子呦，长约（ ）米，三根筷子呦，长（ ）约米，你加我，我加你，大家心相连。
【走进分数乘法】
自研课本第8页的例1与第9页的例2内容。
思考：
（1）怎样用线段图表示题意？
（2）用加法或乘法计算方法各是怎样的？你最喜欢哪种方法？
（3）例2用乘法计算应该注意些什么？
【生活数学大家学】
阅读课本第9页的做一做第2,3题，思考题意并列式计算。
（完成在随堂笔记上。）
两人小对子 ：
交流分享：
= 1 \* GB3 ①我是怎样唱儿歌的？
②例1，例2的解题方法是怎样的？
五人互助组：
冲刺挑战：
= 1 \* GB3 ①分数乘整数的计算方法是怎样的？
②有什么注意点？
十人共同体：
帮扶：例1，例2分数乘法如何计算？根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预演.
（10分钟）
展示单元一：
主题型展示：
方案一;我是小小学习家
针对课本例1，例2展示，要求说清题意与计算方法
建议：
让全班形成一种浓浓的学习氛围。
主题二：
我是小小运用家！
运用所学知识解决做一做第2,3题，并说说生活中还有这样的题吗？
例1：
例2：
做一做：
同类演练:
我的算式编写：
（1）
（2）
（3）
同
类
演
练
15分
生活中有很多有关分数乘整数的计算，观察随堂笔记处的同类演练，请先根据乘法算式编写应用题再完成解答。
展示单元二：反馈型展示
展示内容：
1、全班巡展交流分享你编写的应用题，和解题方法。
2、创设活动拓展提升。
三层级能力达标训练题 自评： 师评：
基础题：
6
发展题：
课本第12页的第2题。
洗衣机里大约有5KG的
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