分数与除法导案.docVIP

《分数与除法》预习案 1、、快速写出下列各式的商。 5÷4= 12÷24= 18÷12= 2、、解决问题: 把1块蛋糕平均分给2个小朋友,每个人可以分到几块蛋糕?如果把7块蛋糕平 均分给3个小朋友了？该怎么分了？ 3、通过预习后将分数与除法间的关系说给家长听。 4、如何将假分数和带分数进行互化？将方法讲给家长听。 《分数与除法》导学案 单元名称 分数 课题 分数与除法 课型 新授型 主备人 路正英 学习目标 结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。 运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 学习重点 重点：分数与除法的关系。 学习难点 难点：假分数与带分数的互化。 课前准备 多媒体课件 学习环节 学 案 导 案 一、自主学习 学生交流汇报预习情况 1.导入新课。 （1）谈话导入： （2）板书课题：分数与除法 2.检查预习作业的完成况。 二、合作交流 1、如何用分数表示除法算式1÷2和7÷3的商？ 2、分数 EQ \F(7,3) 的各个部分在除法中分别表示什么？ 3、分数与除法有什么关系？你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？ 4、完成教材第70页的“试一试”的第1题，你有什么发现？ 5、完成教材第70页的“试一试”的第2题，你有什么发现？ 1、出示要求 2、组内讨论 3、交流并汇报 （预习题第四小题） 被除数÷除数=（除数不为0） 小结：分数可以表示整数除法的商，除数做分母，被除数做分子 分数是一个数，除法是一种运算。 三、展示成果 1、0”不能表示分数中的分子还是分母？ 2、怎样将 EQ \F(7,3) 化成带分数？ 3、怎样将2化成假分数。 组内交流 组际解疑 老师点拨 四、达标检测 课本P70“练一练”第2、3、4题。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 五、盘点收获 本节课我学会了( ),今后还需要努力。 六、作业布置 课本P70“练一练”第1、5、6、7题。 七、板书设计 分数与除法 被除数÷除数=（除数不为0） a÷b=(b≠0) 八、教后反思