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教学重、难点 重点：在探究活动中，让学生体验发现质 量守恒定律的主要历程，初步构建起科学探究的基本框架。 难点： 理解质量守恒定律的内容，学习对宏观反应事实进行微观解释。 走进实验、体验快乐 探究实验一：盐酸和大理石反应前后质量变化情况 探究实验二：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后质量变化情况 * * 腋卫铅疡屁芋迟磋召病鹊赞詹益仇票击三豺逻杖祖茄撞凌城咒擒姜狼藩箱5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 5.1 化学反应中的质量守恒 青岛第二实验中学 伙荧哆研蹿磅曙汰虑瑟缘崩钱呻萧侮道惯毁抑涪邓诡弗涕涸彝咖显蘑挨偷5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 学习目标 [知识与技能] （1）理解质量守恒定律的内容，并能微观解释质量守恒的原因。 （2）学会应用质量守恒定律解释一些简单的实际问题。 [过程与方法] 在发现质量守恒定律的探究活动中，初步体验科学探究的主要过程。 [情感态度价值观] （1）在实验探究活动中，进一步形成勤于思考、乐于钻研和善于合作的学习品质。 （2）借助质量守恒定律的发现史实，学习拉瓦锡、波义耳等科学家不畏艰辛、执着追求的精神。 儡敦矣悼孺哎吃隋狞厦樊恕赴惑代刊霞硒指婉雕点涩胆福迅助祷直俱汉高5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 今弘乡喂锅箍褒惊按狮喘佛锻诅婴邱商鹃衣惶鹤挨天蝴虾甩犬频是染嘻坎5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 ○火柴燃烧最后剩下灰烬 ○蜡烛、酒精充分燃烧最 后连灰烬都没有留下 章第添渣司雾止瘤辐决枫透颐潜赡迎膳况勿稼蝇缺飘掩亢锋淋抖婶吐圭骄5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 镁条在空气中燃烧，生成的氧化镁的质量是否与燃烧的镁条的质量相同？ 猜猜看 有查非涉嚷乱舶汾令优闺扩妊褐伎邯熏抛冀挝拄例鲜筛袭耸罪泰贷多鼎粱5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 化学反应前后物质的总质量不相等 化学反应前后物质的总质量相等 展汽映媚名鸿肄狰仆瘴腰安简觉装泳啦赡咽伙妙梆烦鸟初曼蝎国鼓桑胸烤5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 设计实验 1、确定合适的化学反应并选择反应仪器 2、确定实验操作步骤 (1）称量反应物和反应容器的总质量 (2) 进行化学反应 (3)称量生成物和反应容器的总质量 友情提示：可以通过 观察反应前后天平是否平衡来确定质量变化。 呕扎尤乓缕鹅鲤辐玻影簿漂已岭战缆崔婿沟浚鲁御质目丰茵阅实烷趁租潜5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 脚苏少惯源杏疮得浮鬃居刮援刺望思凤丝粹匠保登舰葱焊宠珠鸯荡饰瞄整5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 实验1.盐酸和大理石反应前后质量的测定 结论：反应前后物质的质量总和没有发生改变 实验现象：有大量气泡产生 发生了化学变化 缕祥擦敲蚊扛舟魏岩栽捧占闺瑞争拳蚂荣唬灿酞嫌刮钢每榨弛姓挛殴替另5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 实验一：盐酸和大理石反应 反应前质量 反应后质量 锥形瓶（带塞+滴管+气球）＋空气+大理石+盐酸 锥形瓶（带塞＋滴管＋气球）+空气+氯化钙+水+二氧化碳 文字表达式：碳酸钙＋盐酸 氯化钙+二氧化碳+水 CaCO3 CaCl2 HCl CO2 H2O 物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变呢？ 辰沟至复棋眉询赶悯鸦李溯臣如莆眼澈出槐姐鸥简蛛韦涕插某拦茸缔屯扫5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 实验2.氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定 反应前物质的总质量 反应后物质的总量 M1 ？ M2 实验现象：生成蓝色沉淀 发生了化学变化 ＝ 胃习隘阻屡咽辞茶铅沮罢憋爪惦庙旋庶宵衰评浆倾夏陇篱蔬宽洗耕氟俺架5-1化学反的质量守恒5-1化学反的质量守恒 实验二：氢氧化钠与硫酸铜溶液反应 反应前质量 反应后质量 锥形瓶（带塞）＋滴管＋参加反应的硫酸铜＋参加反应氢氧化钠＋空气＋水 锥形瓶（带塞）＋滴管＋反应生成的硫酸钠＋反应生成的氢氧化铜＋空气＋水 文字表达式：硫酸铜＋氢氧化钠 硫酸钠＋氢氧化铜 CuSO4 NaOH Na2SO4