元认知策略及英语写作的关系.pdfVIP

2006年第9期 外语与外语教学 2006，N09 andTheir SerialNo210 总第210期 ForeignLanguagesTeaching 元认知策略与英语写作的关系 路文军 (北京物资学院外语系，北京101149) 摘 要：本研究以120名英语专业高年级学生为调查对象，分析了他们元认知策略使用水平与英语写作之间的关系。研 究结果显示：(1)英语专业高年级学生在写作中元认知策略使用频率介于ee、高水平；(2)高分组学生和低分组学生在元认知策 略的使用上差别均有统计学意义；(3)多元回归分析结果显示事先计划和选择注意类元认知策略是英语写作成绩的主要影响 因素。 关键词：元认知策略；英语写作；高分组学生；低分组学生 thebasisofthedataaccumulatedina 120seniorsof and therelation— Abstract：On English studyinvestigatesanalyzes st@of majors，thepresent betweentheir and ofthe indicate of se— ship metacngnitivestmtegiesEnglishwriting．Resultsstudy that(1)thefrequencymetacognitivestmtegiesamong niorsof in isatthelevelofsomewhator statisticaldifferencesexistbetweensuccessfullearnersandlesssue— Englishmajorswriting dten；(2)significant cessfullearnersintheir showsthatadvanced andselectiveattention of metacog— applicationmetac曙nitivestrategies；(3)multi．regressionanalysis planning aredominant nitive factors strategies affectingEnglishwriting． successfullearners leamem；less KeyWords：metacognitivestrategies；Englishwriting；successful 中图分类号：F1319文献标识码：A文章编号：1004—6038(2006)09—0025—03 学习的各个方面。国外研究者对元认知与二语写作进行研究的主要 1．引言 有：Devineet 元记忆(met锄删)的主要内容包括个人变量、任务变量和策级写作者和二语写作者各占一半，研究目的在于调查元认知策略对 略变量。个人变量指影