红马的故事!~.pptVIP

6、红马的故事 ;;;;;;故 事 级 粉 板 尾 标 帮 补 居 挥 浸 澡 蝇 待 戴 普 巡 逻;故事;自由：由自己作主;不受限制和约束。 含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。 居然：表示出乎意料（不应该不可能发生的事情发生了；不容易做到的事情做到了）；竟然。 滑稽： (言语、动作)引人发笑。  巡逻：巡查警戒以保安全，文中指老师一排排看学生的画。;;边读边思考： 1.在美术课上发生了一件什么事呢？（提示：时间、地点、事情起因、经过、结果） 2.在文章中找一找，美术老师画的什么？画得怎么样？ ; “画什么都可以。”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。 “自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。” “怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。 老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。 老师走到我旁边，笑着问：“画好了？这是什么马？” “马为什么是红色的？” “哈哈哈！”老师放声大笑，说“很好，很好！就是要这样画！” 然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！ ; 我为什么喜欢上美术课？ 自由朗读，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。 老师画的妙 牛、百合、小丑、狮子、椅子 老师讲的好 “高兴画什么就画什么” “用脑筋想，用眼睛看” 老师评的好 “很好！就是要这样画” ;“高兴画什么就画什么” “用脑筋想，用眼睛看” 从这两句话你读懂了什么？; 人物对话： 老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？” “这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。 “马为什么是红色的？” “因为赛跑很热嘛！” “哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”; 老师发声大笑，说：“很好！很好！就是要这样画！” 结合上文老师说的话，想一想： 老师为什么“放声大笑”？ “这样画” 是怎样画呢？ ;1、故事中的老师，你喜欢吗？为什么？; 1、他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。; 3、花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 4、大家兴都奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！” 5、老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？” （ 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面，表示提起下文） ; 花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 同学们认真打扫教室的清洁：有的_____，有的______，有的________. ;因为老师画得妙、讲的好、评价学生有方法，所以“我们最喜欢上美术课” 。我们在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。 老师作??的妙 鼓励 ↓↑ 佩服敬佩 学生画画 大胆想象、勇于创新;