美国联邦政府早期教育职能研究.pdfVIP

目 录 绪 论…………………………………………………………………………………………………………．1 一、选题缘起……………………………………………………………………．．1 二、概念界定……………………………………………………………………．1 (一)美国早期教育………………………………………………………．．1 (二)政府职能………………………………………………………………2 三、文献综述……………………………………………………………………．．2 (一)有关政府教育职能的研究…………………………………………．．2 (--)有关美国早期教育的研究……………………………………………3 四、研究思路与方法……………………………………………………………．7 (一)文献法………………………………………………………………．7 (二)比较法………………………………………………………………．．7 第一章美国联邦政府早期教育职能的背景………………………………………．8 第一节美国联邦政府早期教育职能的社会背景……………………………．．8 一、美国科技发展和国际竞争的需要……………………………………．8 二、美国新的福利政策的影响……………………………………………．．9 第二节美国联邦政府早期教育职能的教育背景……………………………lO 一、科学研究对早期教育重要性的支持…………………………………10 二、教育民主化的要求……………………………………………………12 第二章美国联邦政府早期教育职能现状…………………………………………14 第一节美国联邦政府早期教育的投入者职能………………………………14 一、对早期保教机构的投入………………………………………………14 二、对幼儿及其家庭的投入………………………………………………16 三、对公共早期教育服务的投入…………………………………………17 第二节美国联邦政府早期教育的引导者职能………………………………19 一、联邦政府引导公众建立对早期教育的科学态度……………………19 二、联邦政府引导各州政府积极履行早期教育职责……………………20 三、联邦政府引导各类早期教育机构进行资源整合……………………2l 第三节美国联邦政府早期教育的监管者职能………………………………．22 一、建立完善的审查体系……………………………………………………23 二、制定早期学习标准……………………………………………………。23 三、规范幼儿教师执教资质…………………………………………………24 四、开展早期教育项目评估………………………………………………25 第三章对美国联邦早期教育职能的分析及其启示………………………………．26 第一节早期教育的产品属性与联邦政府职能定位…………………………26 一、早期保教的公共产品属性与政府职能………………………………26 二、早期教育的私人产品属性与政府职能………………………………28 第二节美国联邦政府早期教育职能的特点…………………………………．29 一、美国联邦政府早期教育职能的公平性………………………………29 二、美国联邦政府早期教育职能的高效性………………………………30 三、美国联邦政府早期教育职能的统筹性………………………………32 第三节美国政府早期教育职能存在的问题…………………………………34 一、联邦政府早期教育职能缺乏稳定性…………………………………35 二、联邦政府早期教育职能缺乏“发展适宜性”………………………35 第四节对我国早期教育政府职能的启示……………………………………．36 一、针对弱势群体，加强我国政府早期教育的投入职能………………36 二、充分利用民办教育资源，突出我国政府早期教育的引导职能……37 三、建立质量监督评价体系，提升我国政府早期教育的监管职能……37 四、通过立法，保