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教学内容识字1 总课时数：1 单元教学课时：1 授课日期：9.13 教学目标：　　　1会认12个生字，会写10个字。　　　2正确、流利地朗读课文。　　　3有收集词语的兴趣。　　教学重点：　　　　识字写字。　　教学准备：　　　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。　　教学过程：　　一、导入新课：　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　二、读中识字。　　　1学生自由试读词语。　　　2分组互助读词语，再开火车读词语。　　　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　　4开火车读生字。　　　5 同桌卡片抽读。　　三、朗读感悟。　　　1 教师范读，学生边听边想画面。　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　5 多种形式读。　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　　（2）美读，要求读得有感情。　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。　　四、在读中巩固识字。　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。　　五、在应用中巩固识字。　　　1给生字找朋友(组词语)。　　　2卡片游戏《找朋友》。　　六、在写中巩固识字　　　1 认读字音。　　　2 根据规律分析字形，记住字形。　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。　　　4 说说难写的字和容易写错的字。　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　　6 学生练习。　　七、实践活动　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　　　关于秋天的词语　　　　一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　秋色宜人　　　　秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋收立秋　中秋节 教学板书设计： 识字一 宜 实 色 华 谷 金 尽 层 丰 壮 练习与作业：抄写本课我会写生字 教学反思：对于二年级小学生，正是识字写字的重要阶段。这一点是显而易见的，在板书生字时，只是我以前没有深刻的意识到，所以并没有想到怎么言传身教。在板书生字时，忽略自己没有严格按要求书写。我今后要教好学生写好生字的最基本步骤---规范书写。 教学内容：秋天的图画 学习目标:　　　1、会认8个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。　　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　　【教学重点难点】　　　1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。　　　2、教学难点是能有感情地朗读课文。　　【教学时间】二课时　　【教学方法】集中识字、表演朗读　　【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片 教学总时数：2 单元教学时数：2 　　【教学过程】 授课时间：9.14　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　【教学目标】　　　1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。　　　2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。　　　3、初步感悟秋天的美好。　　【教学重点难点】　　　1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。　　　2、教学难点是初步感悟秋天的美好。　　【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。　　【教学过程】　　一、揭示课题，初读课文　　　　板书课题，让学生自己读课文。　　二、小组合作认读生字　　　　出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）　　三、感知课文内容　　　1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。　　　2、教师检查读书情况，指导学生读正确。　　　3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。　　　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是