二年级数学下单元三疑三探教案.doc

教学内容 1、数据收集整理--调查与收集数据 课时安排 1课时 备课日期 授课日期 教 学 目 标 知识与技能：在贴近生活的情境中经历简单数据收集的过程，使学生学会运用调查法来收集数据。 过程与方法：使学生在经历解决问题的过程中，体会统计的必要性和价值。 情感态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步学会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。 教学 重点 难点 重难点：使学生在经历解决问题的过程中，体会统计的必要性和价值。 学习用调查收集数据的方法。 板书设计 红 红 黄 蓝 白 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、设疑自探 1、板书课题：1、数据收集整理--调查与收集数据 2学生质疑： 预设：怎样调查？怎么收集数据？ 3、抛出问题，引发讨论 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？ 红 红 黄 蓝 白 4、教师梳理形成自探提示。 （1）读一读，说一说你知道了什么。 （2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？ （3）怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 5、学生自探。 二、解疑合探 1、学困生汇报中等生补充优等生评价。 （1）应该选大多数同学最喜欢的颜色。 （2）怎么知道那种颜色是大多数学生最喜欢的呢？ （预设：可以在全校进行调查。可以在班里调查。） 2、教师组织学生分项计数并记录 每人只能选一种颜色，最喜欢（ ）色的举手。 整理记录。 教师点拨：全班共有（ ）人 喜欢（ ）色的人 数最多。 如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色的校服合适吗？为什么？ 三、质疑再探 1、回顾课前提出的问题，看有没有没解决的。 2、学生提出学习中产生的疑问。预设：学习这些知识有什么作用。 四、运用拓展 练习一1、2题。 课堂总结 教学反思 教学内容 1、不同方法整理数据 课时安排 1课时 备课日期 授课日期 教 学 目 标 知识与技能：会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。 过程与方法：在经历简单的数据收集和整理的过程中，感受数据中蕴含的信息，体会统计的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。 情感态度与价值观：在学习的过程中体会到严谨、科学、事实求是的态度。 教学 重点 难点 重点：学会用“正”字记录数据。 难点：感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。 板书设计 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一．设疑自探 1、谈话导入 教师：同学们，前些天我们班的故事大赛刚刚结束。王明明和陈晓飞同学并列第一。但是每班只选一名学生参加学校的故事大赛，这个问题应该怎样处理呢？我们班该让谁去参加呢？ 教师出示自探提示： 怎样收集数据。 用什么方法记录数据。 二、解疑合探 1、学生汇报教师补充点拨。 借助动画，用自己的方法记录。 记录方法对比，完成数据整理 问题：你喜欢哪种记录方法？ 2、记录方法对比，完成数据整理 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 3、运用数据，简单分析 （1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票， 结果可能会怎样？ 质疑再探 对于本节课的所学的知识，你还有哪些疑问。 预设：为什么说用“正”字记录数据的方法比较好？ 运用拓展。 练习一第4题。 课堂总结 教学反思 教学内容 练习课 课时安排 1课时 备课日期 授课日期 教 学 目 标 知识与技能：通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。 过程与方法：使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。 情感态度与价值观：在学习的过程中体会到严谨、科学、事实求是的态度。 教学 重点 难点 教学重点： 　　　体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。 教学难点： 　　　分析、提出合理化建议。 板书设计 教学准备 小黑板 实物投影仪 教学过程 二次备课 设疑自探 谈话导入：本单元学习了有关数据收集整理的知识，现在请同学们翻开书回顾一下所学的内容，卡看还有那些不会的地方，提出来。 预设：怎样收集数据整理数据？统计的过程是什么样？ 2、出示自探提示： 收集整理数据→填写表格→进行分析。 二、解疑合探 　出示统计表。 提问：要完成这项统计，你准备怎么办？ 并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。 用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性。） 从你的统计中，你发现了什么？