降低中职学生流失率的对策研究——以滕州职教中心为例.pdfVIP

目 录 中文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅰ Abstract„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅱ 第一部分 绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 一、问题的提出„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 二、研究现状概述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 三、研究思路与研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 四、研究目的和研究意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 五、核心概念界定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 第二部分 滕州职教中心学生流失状况调查„„„„„„„„„„„„„„6 一、学校基本情况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 二、滕州职教中心学生流失状况及其影响„„„„„„„„„„„„„„„6 （一）学生流失状况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 （二）学生流失造成的影响„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 第三部分：中职学生流失的成因追溯„„„„„„„„„„„„„„„„„11 一、社会因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 （一）教育主管部门仍然存在重普高轻职教的现象„„„„„„„„„„„11 （二）社会对职业教育的偏见„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 （三）社会环境的不良影响„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 （四）行业就业准入制度不完善„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 二、学校因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 （一）招生宣传虚高„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 （二）生源质量不佳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 （三）教学安排不尽合理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 （四）班主任工作不到位，学生管理不善„„„„„„„„„„„„„„„„14 （五）师资力量薄弱，双师型教师不足„„„„„„„„„„„„„„„„„15 （六）教学设施不足„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 三、家庭因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 （一）家庭教育的缺失„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 （二）父母教育观的影响„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 （三）家庭经济的困难„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 四、学生自身因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 （一）生源质量下降，学习缺乏目标，厌倦学习„„„„„„„„„„„„18 （二）学生对中职学校失去了神秘感和新鲜感„„„„„„„„„„„„„„19 （三）学生层次不齐„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 （四）同学间拉帮结派„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 （五）个体就业期望值不高„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 第四部分 降低中职学生流失率的基本策略„„„„„„„„„„„„„22 一、政府重视，政策支持，把职业教育逐步纳入义务教育之中„„„„„„„22 二、强化引导，出台措施，突出优势，打牢生源基础„„„„„„„„„„„22 （一）实行分层次教学，扩大对口招生比例„„„„„„„„„„„„„„„22 （二）加强职业教育宣传的力度，制定“吸优助困”政策„„„„„„„„„23 （三）抓好新生入学教育，使其尽快适应中专生活„„„„„„„„„„„„24 三、狠抓学校内部管理，提高教育教学质量„„„„„„„„„„„„„„„26 （一）转变办学理念，深化教育教学改革„„„„„„„„„„„„„„„„26 （二）加强师资力量建设，提高教师整体素质„„„„„„„„„„„„„„27 （三）优化专业设置和课程设置，改革教学内容和方法„„„„„„„„„„28 （四）改革评价机制，实施替代学分与过程学分„„„„„„„„„„„„30 （五）拓宽办学思路，完善设备加大投入„„„„„„„„„„„„„„„„31 （六）坚持以人为本，为学生提供安全、文明、和谐多彩的学习生活环境„„34 （七）加强学校、家庭与社会的配合，形成教育合力„„„„„„„„„„36 四、高度重视就业指导工作，拓展就业渠道„„„„„„„„„„„„„„„38 （一）高度重视就业指导工作„„„„„„„„