五年级数学试析.doc

数学 学科试卷分析 镇（处）： 学校： 五 年级： 班级： 任课教师 韩光星 基本 情况 应考人数 实考人数 A级 B级 C级 D级 检测时间 年 月 日 人数 所占 比率 人数 所占 比率 人数 所占 比率 人数 所占 比率 33 33 20 64.52% 5 16.13% 5 16.13% 3 11% 2013.11.7. 好的方面（要求写明具体题目、详细分析正确 率） 单项选择部分基础知识掌握较好，出错较少，正确率为87%。 二、用简便方法计算，由于所考题型平时练习较多，正确率为85%。 三、探索部分的第4小题：把下面的三角形先向右平移5个格，再向下平移2格，把平移后的图形任选一个顶点顺时针旋转90度。由于学生对平移旋转知识掌握较好，学生出错较少，正确率为90%。 四、拓展应用部分第2、3、5小题，学生对题意理解较好，正确率为85%。 存在问题（要求写 明具体题目、详细分析错误率及错误 原因） 一、填空的第5小题：方程X-0.52=1.5的解是（ ），大部分学生只写出答案是2.02，没写出X=2.02，错误率为48%。 第6小题：45分=（ ）小时，一部分学生把时间的进率混为百进的了，写成45分=（0.45）小时，错误率为41%。 二、解方程的第二小题：X-1.02=3.98，一部分学生由于粗心，把3.98+1.02的和写成4，错误率为32%。 三、拓展应用部分的第4小题，由于需要用到“进一法”求近似值，有一部分学生不理解，出错较多，错误率为30%。 改进措施(要求制定有针对性的、可操作的详细措施) 加强创新作业的设计与指导。 加强个别学生的指导以提高优秀率与及格率。 3、加强学生计算能力的培养，以提高准确率。 4、培养学生养成认真审题的习惯，减少因粗心造成的失分。 5、加强学生书写的指导。 一、几种图形的面积公式及推导过程 图形 特 征 面积公式 长方形 ?有四条边，对边相等；四个角都是直角。 S=ab 正方形 平行四边形 ? 三角形 ? ? 梯形 ? ? 二、用你喜欢的方式表示出这几种图形之间的联系和区别： 三、解答下列各题： 一块三角形钢板，底是20米，高长18米 一个平行四边形停车场，底是60米，高是20米，平均每辆车占地15平方米，这个停车场可停多少辆车？ 3、王大爷想在靠墙的地方用篱笆围一个鸡舍，篱笆总长16米，这个鸡舍占地多少平方米？ 4、求下面图形的面积。（单位：厘米） 64 6 4 8 2 如何做一名学生喜欢的老师 一、教师要真心的爱学生 ? ??? 把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。做一名学生喜欢的老师，就要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。就要以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。 在这一方面应注意从以下几点去做： ??? 1、尽力了解学生。采取多种形式，有意识和学生接触以及侧面了解，掌握学生生活环境、学习条件、思想情况、学习情况以及个性特点、心理特点，了解他们所做、所急、所需，走进学生的心灵世界。 ??? 2、理解、尊重学生。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生（哪怕双差生）都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。作为教师应该理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都应该动之以情、晓之以理，绝不能挖苦、讽刺、体罚学生，应该耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。 ??? 3、信任是师生关系和谐的源泉，它蕴涵了了解与等待。我们有理由相信学生内心是善良的，积极向上的。有这样一个故事，一个老和尚遇到了一个刚从他屋里出来的贼，看着紧张得发抖的贼，老和尚说：“让你空手而归了，我这里有一件袈裟你拿去吧！”看着贼离去的背影老和尚念道“希望我能送你一轮明月”。第二天早上老和尚果然在庙门口发现了他的袈裟。我想我们的学生是不能和贼相比的，我们要做的是，在学生十次让你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改变自己。 ??? 4、学生喜欢朋友式的老师，喜欢能主动与他们沟通的老师。沟通让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。 ? 二、上学生喜欢的课 ? ??? 做一名学生喜欢的老师,就要精心上好自己的每一堂课，让自己的课堂充满生机和活力。尽量精讲多练，让更多的学生有发言的机会。课上，努力关注每一个学生，在提问时，把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举