台儿庄三上U6B1方秀宏.docVIP

姓名：方秀宏 单位：台儿庄区红东小学 联系方式：6569918 邮箱：Fxh1987@126.com 课题：三年级上册Unit6 Happy birthday! B 第一课时 课型：对话教学 授课时间：2012年12月20日，星期五, 第三节课 最后修订时间：2012年12月19日，星期一 Unit6 Happy birthday! B 第一课时 一、教学内容： 本部分通过Sarah的弟弟Sam过生日，John向Sam送生日祝福的语境呈现了核心句型Happy birthday! How old are you? I’m…years old本部分的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中正确运用How old are you? I’m…years old。 二、课标解读： 《新课程标准》主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。教师要可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会，使学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 三年级学生应完成的目标为一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线），能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 听做:能根据听到的词句识别或指认图片或实物。，如：How old are you? I’m…years old 说唱:能根据录音模仿说话，本课的重点句型有：How old are you? I’m…years old Happy birthday! 三、教学目标： 知识技能目标： 1.能听懂、会说、会认读句型How old are you? 会用此句子询问他人的年龄，并能用“I’m…years old”说一说自己的年龄。 2.能听说、认读six等这些新单词，并能够在日常生活中熟练运用这些单词。 3.帮助学生在游戏中熟练运用所学句型，完成Let’s play 的内容。 4.鼓励学生在情境中运句型How old are you? ／I’m…years old询问并回答年龄。 5.鼓励学生在情境中运用句型Happy birthday! 表达自己的祝福。 过程方法目标： 1.复习A部分let’s talk的对话，并通过英语歌曲“Happy birthday!”导入到本课的教学中来。学生通过let’s chant以及游戏热身活动，使学生能够迅速融入英语氛围之中，感受英语的魅力所在，并且对已学知识进行复习巩固，如：this is…? Thank you .为本课进一步学习的主题奠定一定的语言基础。 2.通过看对话视频，整体感知文本，了解询问年龄的句型及对应的回答，利用生日歌教学句子Happy birthday!通过教师的详细解释和听说练习，并模拟对话情境，了解情境发生的内容，掌握对话内容。 3.学生通过跟读、指读、全班朗读、自由朗读、模拟情境朗读，对语言进行大量输入，感受话语语境、情景语境和文化语境，正确模仿，学会在情境中运用语言。 4．学生通过游戏、角色扮演、表演等活动巩固运用所学内容，提高综合运用语言的能力，并在此过程中尝试找到适合自己的学习策略，并享受到学习英语的快乐。 其他目标： 1.通过唱歌、游戏、表演、角色扮演、看视频等活动激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力 。 2.引导学生用英语表达一些日常用语，如，祝他人生日快乐，等等，增进与人的感情。 四、学情分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。大多数的学生对于英语歌曲Happy birthday!很熟悉并会演唱，对于表示数字的英语单词也已掌握了一些，如：one 、two、three、four 、five 等等。本节课重点学习How old are you? I’m…years old。应抓住学生喜爱过生日这一有利因素，加强对学生进行乐于向他人表达生日祝福的教育。 五、教学重、难点： 重点： 1.能听懂、会说、认读six,birthday等单词和句子“This is my brother, sam. Happy birthday! How old are you? I’m