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我们怎样听见声音 教学目标 知道声音是怎么产生的 知道声音是以波的形式向外传播的， 知道声音的传播需要介质，不同的介质传播声音的快慢不同。 了解声音入耳后引起听觉的过程。 教学重点 声音的产生及传播条件 教学难点 声音的特征及显现 教学手段： 讲授法、讨论法、演示实验法。 引入新课：老师的大家都能听到，你想过没有，………. 教学过程 一、声音的产生 师：帕斯卡“用刀叉敲击碗碟发声，用手触摸发声碗碟感觉到振动；用手按住盘子，振动停止，声音消失．发现“振动发声”的原理．那么大家能否设计几个实验来证明振动发声呢？ 学生讨论：……… 1说话时把手放在声带上，感受声带的振动 2…….. 师：回答的很好，我们来做几个实验 1把刻度尺放在桌面上，一半露出，用手拨动刻度尺，听到声音，我们看到了什么？ 生：看到刻度尺上下振动 2敲击音叉，把正在发声的音叉放入水中，观察现象，问学生看到什么？ 生：看到水溅起来了。 师：为什么呢？ 生：因为音叉在振动， 师：很好，我们看到发声体都在振动 师: 如果用手捂住音叉，还能听到声音么？ 生：听不到 师：上述活动表明，声音是由于物体的振动产生的，振动停止，声音也停止。我们把正在发声的物体叫做声源。说出下列发声体都是由什么振动产生的？ (1)、二胡弹奏出美妙的音乐 （2）、笛子发出的声音 声源：正在发声的物体． 师：音叉是不是声源？ 生1：是． 生2：不是 师：