物质生活与社会习俗的变迁说课课件.ppt

●教学重、难点 重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊 城邦民主制度产生的历史作用。 古代希腊考察团行程安排表 3.古希腊城邦国家的基本特征是 A、小国寡民 B、政治民主 C、珍视自由 D、风俗和语言一致 4.古希腊城邦政治的核心力量是 A、执政官 B、贵族 C、公民 D、首席将军 5.希腊式文明勃兴的因素中最重要的客观条件是 A、重叠的山峦与浩瀚的海洋 B、古罗马历史的影响 C、中国文化的影响 D、城邦的历史文化 6.希腊城邦公共教育和家庭私人教育的目的是 A、培养思维敏捷、身体健康、能言善辩的合格公民 B、培养能进行大规模海外殖民活动的优秀战士 C、培养具有非凡才华的私人、哲学家和数学家 D、培养能参加奥林匹克竞技会的优秀运动员 7.下列各项最能说明希腊公民有强烈荣誉感的事件是 A、进行海外贸易 B、进行殖民活动 C、血战马拉松，击败波斯 D、善于从事政治和文化艺术活动 六、说课后反思 本节课在充分理解课标和把握学情的基础上，通过灵活多样的教学方式和问题设计，力求调动学生的积极性和主动性，培养学生学习历史的兴趣，提升学生的历史素养和情感，但在教学过程中由于时间的仓促，难免有不当之处，如教学过程中问题的处理上时间太短，造成学生自己想问题的时间不够。 * * 古代希腊 说课课件： 牛华中学 陈召娟 一、说教材 ●教材地位 本专题讲述的西方政治文明的源头，是高中课程首次出现的知识点。古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。古代希腊罗马是西方文明的摇篮。希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，本课分三目主要介绍古代希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦特点和希腊公民的素质表现。 ●课标解读与学习要求 课标解读 了解希腊独特的海洋性自然地理环境、希腊城邦的主要特点、希腊公民的素质，说明影响古希腊文明产生与发展的自然和社会条件；体会古代希腊文明的灿烂辉煌，认识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。 学习要求 学习本课时要注意三目之间的内在联系，以希腊民主政治产生的自然和社会历史条件为重心，理解古代希腊成为“民主政治的摇篮”这一主题。 ●教学目标 『知识与能力』 了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦制度的特点和希腊公民的素质等基础知识。 理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，培养学生分析和认识历史问题的能力。 『过程与方法』 通过学生的自主探究、合作交流；采用讲述法、启发式、情景探究式相结合的教学方式，开展师生双向交流活动。 『情感、态度与价值观』 通过对希腊历史的学习，认识灿烂辉煌的希腊文明对于世界历史的重要贡献，培养学生观察事物的历史眼光和全球视野。 通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，理解一方水土养育一方人民的含义，认识世界区域文化的差异性，培养开放和包容的文化心态。 难点：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。 ●学情分析：学生在初中对希腊罗马与欧洲古典文明进行了学习，初步具备了一些基础知识和学习能力。 学生准备：结合学案，课前预习，掌握基本史实； 教师准备：制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性，并可以将大量知识用最迅捷的方式体现出来。 ●课前准备： 二、说学情和课前准备 三、说教学过程设计 ●本专题导入设计（1分钟） 网评世界十个最伟大国家：美国一家名为“思想之林”的网站最近评出十个最伟大的国家： 1. 意大利 ：古代罗马创造了现在的西方社会，包括法律、文化和宗教，罗马帝国灭亡后，欧洲在黑暗中度过了１０００年，后来，意大利通过文艺复兴，使欧洲重新焕发了活力。 5.希腊 ：希腊被认为是西方文明的摇篮，也是现代民主政治、西方哲学、奥林匹克运动、西方文学、政治学和戏剧的诞生地。希腊历史悠久而丰富，希腊文化对欧洲、北非和中东的影响尤其显著。 ２.英国 ３.美国 ４.中国 ６.埃及 ７.伊拉克 ８.印度 ９.伊朗 １０.乍得 ●新课导入设计（1分钟） 引用材料,创设情境——以学生熟知并感兴趣的奥运会为话题切入，设计问题情境，拉近历史学习的时空距离，导入新课,调动学生的激情,之后,话题转为本课主题. 挡不住回家的脚步------奥运会开幕随想 : 头戴橄榄枝，雅典娜微笑着，从公元前677年