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小学教师课堂管理中的实践性知识研究论文
目 录
摘j12l：…………．……………………………………………………………………………………．………．…．．I
Abstract……………………．……………………………………………………………………………………．III
I 第一章 导论………………………………………………………………………………．1
●
▲ 一、 研究缘起………………………………………………………………………．1
(一)小学课堂教学中管理的重要性…………………………………………1
(二)课堂管理中教师实践性知识的重要性………………………………。l
(三)课程改革需求对教师专业发展的期待………………………………．2
二、 研究的目的与意义………………………………………………………………3
(一)研究的目的…………………………………………………………………3
(--)研究的意义……………………………………………………………………．3
三、研究思路与方法…………………………………………………………………．4
(一)研究的思路………………………………………………………………．4
(二)研究的方法………………………………………………………………．4
第二章 相关概念界定及研究回顾………………………………………………………7
一、相关概念界定…………………………………………………………………．7
(一)教师……………………………………………………………………………7
(二)教师实践性知识………………………………………………………7
(三)课堂管理…………………………………………………………………9
(四)课堂管理实践性知识…………………………………………………10
二、 研究回顾………………………………………………………………………lO
(一)教师实践性知识研究现状…………………………………………．．10
(二)如何探寻课堂管理中的实践性知识………………………………．．16
8
第三章 对H老师课堂管理实践性知识的考察…………………………………．．1
一、研究的过程…………………………………………………………………．18
二、 H老师的课堂管理实践性知识……………………………………………．．19
(一)关于课堂环境的实践性知识…………………………………………20
， (二)关于课堂规范的实践性知识…………………………………………25
‘疆 (三)关于学生管理的实践性知识………………………………………～26
、 (四)关于课堂教学管理的实践性知识……………………………………30
笫；q章 结论与建议…………………………………………………………………．34
一、 影响教师课堂管理实践性知识生成和发展的因素…………………………34
(一)个体因素…………………………………………………………………34
(二)环境因素…………………………………………………………………36
二、 优化教师课堂管理实践性知识的途径………………………………………37
(一)注重专业引领，充分发挥教师培训在优化课堂管理实践性知识中的
重要作用………………………………………………………………………。37
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